教材分析：这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂，能引起孩子们对大自然的极大兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。学习目标：１、知识目标：会认４个字，会写９个字；有感情地朗读课文，背诵课文。２、能力目标：培养理解课文，朗读课文的能力...
《画家和牧童》教学设计三内蒙古赤峰市敖汉旗师范附属小学 齐丽楠教材简析这篇课文是人教版课标教材六年制二年级下学期语文教材第六组的第一篇课文。本组课文的主题就是“培养优秀的品质”，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。在教学时要让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主...
一、说教材 教材在本单元所处的位置 《要是你在野外迷了路》是西师版语文第四册第五单元反映自然现象、自然景观）的一篇课文。本单元的主要教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富的语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文，其中《要是你在野外迷了路》是一篇介绍自然常识、拓宽学生视野...
教学目标：1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点：1、识字教学。2、写字教学。教学难点：教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学过程：第一课时一、导入新课。1、教师写课题“画家”二字写得大一些，...
教材分析： 《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习。教学这课时由于生字多，课文长，应让学生多读，多感悟。教师可用一个问题来引领全文，“你佩服谁，为什么？”在学生感悟理解中，可以穿插渗透：要向戴嵩一样，无论多么...
教学 内容 结合单元教学内容新课标相应要求 学习...
一、教学目标1 会认“戴、价”等15个生字，会写“兄、呆”等12个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3 懂得、要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。二、重点难点：提手旁的写法、“商”字中间的小&ldq...
教学目标：1、理解“拱手、浓墨涂抹、轻笔细描”等词的意思。2、读懂课文的内容，能正确流利有感情地朗读课文。3、通过品读文字感受画家戴嵩技艺的高超。4、学习牧童敢于提意见的优秀品质。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得要敢于提意见。教学准备：课件教学过程：一．走近课文的人物1 初步了解课文的...
教学目标:1、认识8个生字。2、读懂诗歌，了解几种在野外辨别方向的方法，培养学生初步的自护自救意识和科学意识，并了解遇事要多观察思考。教学难、重点：1、理解诗歌中难懂的句子。2、认识8个生字。课前准备：1、指南针。2、课件：天然的指南针（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）。3、生字词卡片。4、了解辨别方...
新课程改革下的语文教学观，更注重人文性与工具性的统一。而在语文教学活动中，教师如何展现中国语言文字的美妙，让学生切身地感受到汉语的魅力，更因为是每一位语文教学工作者所应达成的教学目标。法国艺术师罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，如何让学生在语文的...
一、案例背景《要是你在野外迷了路》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第20课，是一首小诗。课文提出了一个问题：要是在大自然中迷了路该怎么办？这首小诗为我们介绍了几种天然的“指南针”：太阳、北极星、大树、积雪。我设计本课的理念是：这是一篇引导学生走进大自然，观察大自然，融入大自然，享...
第一课时 学习目标： 1、会认9个生字，会写“骄傲”等六个生字。 2、能正确、流利、朗读课文。 3、体会“我”的心理变化。（开心到害怕） 课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡 教学重点：正确、流利朗读课文 教学难点：做到正确朗读课...
【教学描述】（大致）一、复习 直入文题并板书。复习本课的生词，认读词语。 质疑课题。教师问：“我指的是谁？（老奶奶）”“你”指的是谁？（小男孩）二、整体导读 教师引导：为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？请同学们打开书，快速浏览课文，然后，说...
教学目标 1．会认4个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。教学准备： 1、生字词语卡片、...
【识字魔方】 过关斩将 小飞侠回家的路危险重重，你能帮它过关吗？ 我会填 ☆ “财”共有____笔，第四笔是____，形近字是____，能组词为____。 ☆ “抖”共有____笔，第六笔是____，形近字是____，能组词为____。 ☆ “喉”是____结构的字，共有___笔，形近...
一、激趣置疑导入 师：你知道他是谁吗？(出示杨利伟图片) 生：杨利伟 师：关于杨利伟你都知道些什么呢？ 生：我知道杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”飞船飞入太空绕地球十四圈。 生：他是我国第一位乘坐飞船进入太空的人，为我国争了光。 生：飞船穿越“黑障区&rdq...
课前思考：1、如何让作业训练悄悄地扎根在课堂中？2、如何培养学生爱背诵、善积累的阅读习惯？3、如何找到解决课时重、难点的最佳方法？20《要是你在野外迷了路》课堂实录【知识能力目标】1、会认9个字，重点指导书写 “盏”“积”“稀”...
【学习目标】1、结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。3、 激发探索自然知识的兴趣。【教学重点】准确把握人物心理，读好人物对话。了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。【教学流程】一、一读对话，初识“书“...
《画家和牧童》教学反思很喜欢一位语文老师说的一句话,让语文课味正情浓,这也是我在课堂上一直想要追求的 教学了这篇课文,使我更有这样的触动 1关注字词的教学 我在教学中力图找到最佳方案帮助学生感悟、理解、拉近与文本的距离。如理解“沉思片刻”我设计了小资料让学生拓...
新的《语文课程标准》指出：“诗歌教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”诗歌，作为一种文学体裁，在小学语文教材中占有相当的分量...
