[画家和牧童的故事]画家和牧童

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、教学目标
1. 会认“戴、价”等15个生字，会写“兄、呆”等12个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3. 懂得、要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
二、重点难点：提手旁的写法、“商”字中间的小“八”与“滴、摘”等字中小“十”字的区别。
三、教学方法：谈话法、合作探究法、教师点拨法
四、教具准备  powerpoint课件：本课的13个生字：戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧拱。都出现在大屏幕上，10秒钟后，每个生字要闪动一次，每字闪动的时间是2秒钟，闪动最好是随机的，不要按顺序。
五、教学时间：2课时
                         第一课时
　　一、导入：
　　人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有"菊花萎而不落"的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答"两小儿辩日"的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！
　　二、识字写字（powerpoint课件）
　　1.初读课文找出生字。
　　2.交流识记的生字。
　　（1）偏旁归类识字：抹-批-拱　惭-愧
　　（2）加偏旁识字：区-驱　共-拱
　　（3）换偏旁识字：沟-购　绳-蝇　渐-惭　瑰-愧
　　（4）看字形识字："墨"-墨是黑色的。
　　（5）联系生活识字："价"超市里写有"天天平价"。"购"镇上的粮站墙上写有"收购玉米"几个字。
　　3.交流生词。如：夸赞　称赞　赞扬　和蔼　惭愧观赏　沉思　浓墨涂抹　轻笔细描4.交流收集的好句子。如：
　　（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
　　（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）"画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！
   （4）"画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！"（5）"画错啦，画错啦！"……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
　　三、写字指导。
　　（1）"我的发现"。"抹、挤、拱、批"这四个字都有提手旁。写"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起来；写"挤"字，把提手旁和"整齐"的" 齐"合起来；写"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起来；写"批"字，把提手旁和"比赛"的"比"合起来。"商"字很像"摘"字的右半边，但同字框里面不一样。"价"字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。"钱"字和"浅"只是左边的偏旁不同。
　　（2）示范指导。兄、呆：上面的"口"要上宽下窄；"兄"的最后一笔要圆润舒展；"呆"下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购："宝贝"的"贝"字和"勾画"的"勾"字都写得瘦长一点。123

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入：
　　写课题"画家"二字写得大一些，"牧童"二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说："多谢你的指教。"这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。
　　二、朗读感悟
　　1.初读，整体感悟。
　　（1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。
　　（2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。
　　（3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？
　　2.看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。
　　（1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
　　（2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
　　（4）对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
　　3.领悟内容，诵读全文。
　　（1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：
真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
　　（2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
　　三、积累运用
　　1."一"的本领真大。自然数中的"1"表示最小，而我们汉语中的"一"的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
　　（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的"一"吧。
　　2."我知道"。"我知道"中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。
　　四、实践活动
　　开一个"人无完人"的故事会。课外惧能说明"任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习"的故事，自己读一读，并和同学交流交流。
　　如：1.孔子的"三人行必有我师"的故事。
　　2.华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师："这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？"老师说："当然可以，就是圣人也有错误。"
　　3.漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有"皱纹"。他的发现让雕塑家大吃一惊！123
五、小结：通过学习，老师希望同学们也能像画家和牧童一样，具有良好的品质。
板书设计
24画家和牧童
画家    谦虚谨慎
牧童    挑战权威

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