教学目标：会认4个生字，会写9个字。有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。掌握一些辨别方向的方法，有留心周伟事物、发现科学知识的意识。教学重点难点：重点：第2至第5自然段是教学的重点。难点：课文中涉及的自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”、“忠实...
《要是你在野外迷了路》教学设计一学习目标1 会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3 掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。课前准备1 指南针。2 课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）3 生字...
师：做一个绕圈的动作，猜猜，这是什么？生：岩石、舞蹈动作师：老师做的，其实只是一个句号，哪位小朋友能不能用动作来做一做其他的标点符号生：能，逗号，感叹号，问号，双引号，破折号师：通过上节课的学习，我们认识了一个小朋友，叫川川，川川去山上玩的时候，碰到了一个叔叔，他告诉川川，大自然有一本最大的书，这本...
教学目标（1） 复习生字词 。（2）有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。（3）掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。 教学重点： （1）第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。 （2）课文中涉及自然知...
【教学目标】 １、正确、流利、 有感情地朗读课文,读好人物语言，体会不同语气。 ２、理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质。 ３、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎，获得生活启迪。【教学重难点】抓住言行，通过朗读、想象，自行感悟画家和牧童的可贵品质，有所启发。【主要教学理念】 努力体现“三主”教学...
课题名称：《画家和牧童》（2011年4月获郑州市小学语文优质课一等奖。）学习内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六组21课学习目标：1 借助汉语拼音，认识13个生字，读准字音。会写“抹、拱、挤”3个生字。2 学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 通过学习1至4自然段，...
【学习目标】 １、知识与技能： ⑴ 学会运用“！”“？”并了解它们的用法。 ⑵ 认读新字新词或学习词语的搭配。 ⑶ 学会连接动类与偏正类的词组。 ⑷ 积累（读背）节气歌。 ⑸ 进行口语交际。 ⑹ 学会写一种小动物。 ２、过程与方法： ⑴ 通过语文知识的了解，通晓感叹号...
《画家和牧童》这篇课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读、去品味，使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。 语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在...
教学目标： 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 3、会用“千万、永远”各写一句话。 教学重点：学会本课13个...
《最大的“书”》是小学语文义务教育课程标准第四册第五组教材。这是一篇科普性的文章。紧扣本单元“身边的科学”这一主题，课文记述了川川在爬山过程中和一位地质勘探员相遇、相识的过程。借两人的对话，介绍了关于岩石的一些知识。岩石上的字和画，岩石所体现的科学知识和研究价值。科学性的内容，课文极具启发性的学习小...
【知识塔】一、巧记生字 我已经认识的生字有_______________________________________ 我最喜欢的生词有_________________________________________ 我不懂的字词有_____________________________...
第一部分：本课分层作业★（人人必做）（一）看拼音写词语bào zhǐ bō li shí qǐ pò suì ɡuānɡ huá jì xù （ ） （ ） （...
一、谈话揭题 1、板书：骄傲 （1）指名读 （2）谁能用“骄傲”来说一句话。并说出在这个句子中骄傲是什么意思？（自以为了不起，看不起人） （3）谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗？并说出是什么意思？（自豪） （4）你有...
本周习惯养成：专心听讲 积极思考 课 题：22 我为你骄傲 课 型： 新授课...
《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读、去品味，使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。 《语文课程标准》中明确指出：阅读教学要真是...
教学目的：1、知识目标：会认本课4个生字，会写9个字。能背诵诗歌。2、情感目标：有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、能力目标：掌握一些辨认方向的方法，培养留心周围事物，动脑思考的意识。教学重难点：1、重点：让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。2、难点：让孩子深深感到：要留...
一、一读对话，初识“书”的外形1、回顾生活中的书，引出文中最大的“书”。 师：上节课，我们知道了平常读的书，书上有字、有画、有丰富的知识，我们还知道读了书，将来能更好地建设祖国（师边说边板：书、字、画、知识、作用），今天我们就继续来读读书，一起来读懂这本《最大的“书”》。生：齐读课题。（学生齐读的声...
一、教学策略选择1．教材分析《画家和牧童》是人教版小学语文第四册第六组的一篇精读课文。课文讲述的是唐代著名画家戴嵩在画牛的时候，把尾巴画错了，一个牧童指出画中的错误，戴嵩虚心接受批评的故事。课文主要写了“画家技术高超”“牧童指出错误”“画家...
［设计理念］《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《要是你在野外迷了路》是人教版课标教材语文二年级下册...
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是我追求的最高教学境界，也是我和学生在语文教育中发展的最终目标。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此，语文实践应是这一目标得以实现的土壤。于是，“在真实的阅读中学做真人”是我在《画家和牧童》这一...
