《要是你在野外迷了路》课文教案|20.《要是你在野外迷了路》教案
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教学目标
1．会认4个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。
教学准备：
1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。
2、指导学生收集有关辨别方向的资料
教学时数：两课时
第一课时
教学目标：会认4个生字，会写9个字。
教学重难点：学习生字。
教学准备：生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。
教学过程：
一、引入
1、创境激趣：同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题）
2、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。你们想办法帮助他们吗？
二、初读
1、 自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。
2、 利用字词卡片，组织学生多形式识记生字词语，进行正音。如：
3、 选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议
三、积累生词识字。
1、默读全文，画出自己喜欢的生词。
2、交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。
3、找反义词识字。如：南——北 稠——稀 快——慢。
4、联系实际识字。
四、写字：
1． 出示“我会写”的内容。引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。
2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。
3、教师示范书写学生认为难写的字。
4、学生书写作业展示，师生评议，优秀作业展示。
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点：了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。
教学准备：插图和指南针等相关用具，学生收集有关辨别方向的资料。
教学过程：
一、复习
二、研读
1、组织学生合作学习。选择最感兴趣的一个小节进行学习 自读---讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的----结合图片 进行理解---有感情地朗读
2、选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。
三、读背
1、练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？12
2、展示朗读，尝试背诵。
3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛。、
四、拓展
1、你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家：
2、试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里。
20、要是你在野外迷了路
中午：太阳（南）树影（北）
黑夜：北极星（北）
阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北）
细细观察，多多思考——总结
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