18、《雷雨》教后反思有幸参加本次前何中心小学举行的远教资源教学比赛。我选择《雷雨》这一课作为参赛课题，其目的就是本课用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在课堂上我努力地为学生创造轻松、和谐的课堂氛围，充分体现“以学生为主体，教师为主导”这一理念。课堂上学生思维活跃，师生配合...
（第一课时）学习目标：1、认知目标：认识“勘、岩”等10个生字。认识“岩石”，了解岩石的作用及地壳变化。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感价值观目标：在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。学习重难点：重点：目标1、2难点：目标3教学准备：课件，...
教学目标1．会认4个生字，会写3个字。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学过程一、导入1．有一种自然现象，在夏天我们经常会见到，（课件展示雷雨前的景象）请看大屏幕，谁来说说你看到和听到了什么？一道道闪电和轰隆隆的雷声告诉我们，一场（雷雨）就要来了。今天我...
第一课时教学目标 1 能正确、流利，有感情地朗读古诗。 2 背诵古诗。 3 激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点 正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。教学准备 多媒体课件、拼图图片。教学过程 一、 激趣导入 依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船、柳树的单个景物图片，贴在黑板右边。 你觉得这...
教学目标1．认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。3．激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：1．识字，写字。2．读好人物的对话。教具准备：生字卡片，小黑板。第一课时一．导入新课：书，每个小朋友都有许多，今天，咱们却要去认识一本非常特别的书，特别在哪...
[案例]课堂在学生多种形式地朗读诗句中行进，学生已能十分流利地朗读古诗，也许是我轻松地引导，生动的评价，孩子们此时仍兴趣盎然，一双双明亮的眼中流露出意犹未尽的“光芒”，我暗自窃喜：让他们领略诗情画意的时机不就在眼前吗？于是，我作出摩拳擦掌状：“可爱的小诗人，你们...
【学习目标】 １、会认“庐”等４个生字，会写“吴”等１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 ３、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。【课前准备】 课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）【教学过程】第一课时一、导入 同学们，你见过瀑布吗？我来...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课4个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解诗句意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。3、抓住关键词，理解诗歌意境，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。 重点难点：抓住关键词，理解诗歌意境 教学准备：课件 教学时间：一课时教学...
《充气雨衣》教学反思浙江省桐乡市濮院小学 陈春梅 引导学生从充气雨衣的发明联系到身边的事物，启发思考，想一想，生活中的哪些用品也可以通过改进变得更加方便。我选择了学生比较熟悉的物品，学生也能积极地思考，不会因为所列用品离自己太遥远而失去思考探讨的积极性。但因为时间仓促，这一环节并没有得以充分地展...
师：春天到了，草长莺飞，唐朝诗人杜甫居住的成都草堂到处是生机勃勃的景象，诗人被这一幅十分动人的春景图深深的感染，不禁吟出“两个黄鹂鸣翠柳……”真美啊！这是一首很美的写景诗，如果同学们充分发挥想象，展开联想，就一定能学得很好！师：请同学们静静地听老师配乐朗读，尽量在脑海中想象出诗中所描写的画面。（学生...
设计理念：缘于孩子们对彩虹的喜爱，因此在构思时就想从雷雨后入手，先品味雷雨后的美，再从雷雨后的景物描写及自身的生活经验来说说雷雨前又会是一番怎样的景象，进而去感悟雷雨前的特点，从而知道夏天的雷雨变化非常大。本课生字较少，将随文识字。教学目标：1、认 识“压”等4个字，会写“彩虹”两个字。2、知道雷雨...
在学习《充气雨衣》这篇课文中，我们经过探讨、交流，知道主人公小林经过认真思考，几次的修改后终于做成了能防止雨水淋湿裤脚的新式雨衣，受到大家的称赞，课就该到了收尾的时候，于是我让大家说说，在你的心目中，小林是个怎样的人？有的说：“我对小林非常佩服，我认为他做成的充气雨衣也非常棒。”有的说：“小林善于...
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。 本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感...
第一课时〖学习目标〗 １、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。 ２、学习８个由不同的两个字组成的生字。 ３、会正确选择意思相近的词语。〖教学准备〗生字卡片。〖教学方法〗自主、合作探究。〖课型〗新授。〖教学过程〗一、导入 教师直接导题，并板书：语文园地四二、讲授新课 １、我的...
【教具准备】学生画画用的纸张和彩色笔；课文中的生字卡片。【多媒体】制作课件，课件内容为：第一部分：《一去二三里》《咏鹅》《画》《静夜思》《春晓》《村居》《所见》《小池》《山行》等所学过的古诗的意境图（可以是教材中课文的插图）依次出现。第二部分：庐山瀑布的实景录像，如没有，可用精美的课文意境图代替；在...
目标1 ,会认庐,瀑等生字 2,能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境 3,有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情 重,难点理解诗意,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶 准备:课件时间:一课时过程:一,导入师:宋代诗人苏轼漫游庐山时曾感叹:横看成岭侧成峰,远近高低各不同 向我...
【知识塔】 写字接力赛开始了，咱们快参加吧！ 我和同桌比，_________先夺到红旗。【聪明屋】一、看看我是谁二、填上表现颜色的词，并涂上相应的色 ______________________________________________________________ _______...
教学流程教师活动学生活动一、导入课文 二、了解作者1、去年，我们曾学过《望庐山瀑布》这首诗，你们还记得吗？2、庐山的瀑布雄奇壮观，那庐山的山又是什么样的呢？今天，我们就来学习宋代苏轼写的一首诗。3、板书课题：题西林壁 1、说到苏轼，他可非等闲之辈，大家对他有哪些了解呢？2、再...
一、说穿衣女子总归还是女子，所以我今天的说课从今天选择的衣服说起。按理说，我喜欢红色，那就穿红色；上公开课应该在舞台上亮一点，就更应穿红色。但，思来想去，今天活动的主题是“学程导航、以学定教、以教促学”，学生是舞台的主角，那穿红色是否会抢了孩子的光彩，不如选择黑色。但愿我的衣...
教材分析： 本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的...
