【二年级《最大的书》】《最大的书》课堂教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
师：做一个绕圈的动作，猜猜，这是什么？生：岩石、舞蹈动作
师：老师做的，其实只是一个句号，哪位小朋友能不能用动作来做一做其他的标点符号
生：能，逗号，感叹号，问号，双引号，破折号
师：通过上节课的学习，我们认识了一个小朋友，叫川川，川川去山上玩的时候，碰到了一个叔叔，他告诉川川，大自然有一本最大的书，这本书就是——岩石
现在请小朋友们自己读读1-12小节，看看川川都提了哪些问题，叔叔又是怎么说的？
学生自由读
生：叔叔，您在看什么？哪里有书啊？这上面有字吗？这上面有图画吗？这能说明什么呢？读了这本岩石书有什么用呢？
师：在读的过程中，你发现了什么呢？
生：我发现它们后面都是问号，都是问句。
师：小朋友们，要读好问句可不容易，要读出问的语气，请小朋友们自己练练。
生、、、
师：哪位小朋友来展示一下
生1读
生2读，歪着脑袋
生3，还皱着眉头呢
师：读第二句：哪里有书啊？
个读后齐读，反复练读问句
师：小朋友们一连提出六个问题，心中充满问题，那你觉得，川川是个怎么样的孩子？
生：是个充满好奇心的孩子
生：是个爱刨根问底的孩子
师生对读（个读后齐来）
师：面对川川的这么多问题，现在请小朋友们再次捧起书本，看看叔叔是怎么回答的。
师：叔叔为什么说岩石是最大的书呢？
生：岩石经过很多万年，才变成的
生：岩石是一层一层的
出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
说说岩石与书有什么相同的地方呢？
生：图形很像一本书。
生：岩石的开关很像一本书
出示句子：你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这是什么意思呢？
生：这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
师：岩石除了开关很像书以外，还有哪些地方也像书啊？
生：形状很像
生：岩石里有很多知识，书里面也有很多知识。
生：岩石里有文字和图画，书里面也有文字和图画
师：岩石上的字和图画是指什么呢？
练习：岩石上的字指的是（）（）和（），（雨痕、波痕和矿物）
师：那你能换一种说法吗？
练习：（）（）和（）都是岩石上的字。
师：通过雨痕，波痕，联系车痕、泪痕
师生合作读，在第一遍不到位的情况下再来一遍。
分角色朗读（雨痕、波痕、矿物）
文本重组练习（把它们都是字呀放到段前），感受总结和总起的转变。
看完了字，找找，岩石上又有哪些图画呢？
生：有贝壳、有树叶、还有小鱼
师：出示句子：你看，这儿有贝壳，有树叶、那儿还有一条小鱼哩！
师：谁来介绍一下这些图画。
岩石和书一样，也有着许多文字和图画，那么这些文字和图画在告诉我们什么呢？
一起来看这段话。读一读
师：谁来说，这儿曾经发生了什么样的变化？
生：读短文
师：原来这儿发生了从陆地到大海，再到高山的变化。
播放课件，教师伴乐朗读
你能从这段话中哪些地方感受到时间很长啊。
生：很久很久以前，后来，很多很多万年，慢慢。
自己练一练朗读，把这漫长的信息告诉大家。
师：谁来展示一下自己的朗读？
生个读
师：这漫长的变化，人类是无法记载下来的，那么是谁记载下来，告诉我们的呢？
生：是岩石
师：是啊，是岩石，记载下了世事浮沉，沧桑变迁，就成了一本书，我们一起来读一读这本书。
延展：用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！12
现在请小朋友们看着黑板上的这些词语，说说岩石的用处。
生：把词语串连起来，说得不错。
教师小结：这岩石就是大自然中最大的一本书。
岩石就是一本书，而无处不在，现在请大家要看一看这些岩石，结合图片，激发学生兴趣。
你还想提提关于岩石的哪些问题？
生：这些岩石是怎么形成的？
生：这些岩石为什么这么奇怪？
生：岩石上为什么有图像呢？
师：问问题的时候，要有问的语气。
生接着问，带着问题下课。
（现场记录）12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67479.html
-
【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
-
看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
-
《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
-
日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
-
【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
-
[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
-
[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
-
【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
-
《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...