教学目标 1、 学会本课生字，认识新偏旁“走”。理解由生字组成的词语，积累优美词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学准备 生字卡片 教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、谈话激趣，导入...
一 导入今天我们继续学习——（学生齐读课题——《沉香救母》）出示，你能读准确吗？不在乎 遥远 仙人打败 凶恶 救指名两学生读，齐读出示预习题1你能说说故事的大概内容吗？2沉香这一路是怎么走来的？3沉香是怎样救出妈妈的？先看第一题，如果能用上刚才这些词就...
一、说教材 《月亮湾》是苏教版小学语文二年级下册第二组课文的第三篇。本组课文共四篇，课文内容大都与春天的物候有关，可以说是“春光篇”，其训练重点是要充分利用色彩鲜艳，画面形象，逼真的插图，激发学生的朗读兴趣，让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。本文以...
教学内容：特殊的考试教学目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生明白我们不能只关注个人卫生，还应关注周围的环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。教学过程：一、听一听，说一说，学习课文第一小节1、听说训练（1）动物电视台要招聘一名主持人。（2）动物电视台要招聘一名主持人，主持《小小...
《远行靠什么》教学反思这篇课文，从表面看是在讲交通工具的发展，实质是在说科技的进步。教授过程中，我发现学生无法用“交通工具”来概括文中所提到的事物，如汽车、轮船、火车等。我试着引导学生说“交通工具”，但不知是我的引导方式有问题，还是学生的接受能力有待提...
师播放多媒体课件。师：看了鸟岛的情况，你有什么感想？生；鸟岛的鸟真多啊！生：我真想去鸟岛看一看。生：鸟岛上有很多的鸟，真热闹呀！让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。学生自由读第三段，边读边找出表示鸟多的句子。生：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。师：你是从哪些字、词中...
教学要求：1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得&ldq...
☆ 教学目标 1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．学会10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3 ．理解课文内容，懂得做任何事情都应该专心致志。☆ 教学重难点 识字读文是本课教学的重点，而在课堂内引入课外读本是一种新的尝试，把课内阅读与课外阅读有机结合，使学生在拓展阅...
教材分析：这首诗的作者是著名教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，没有颜色，也没有气味，可是我们却能感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所闻所见，向大家展示了风的轻柔、风的顽皮。生活中的许多事物都是需要我们去留心才能观察到、去思考才能捕捉到的，风也是如此。该诗语言简...
《狮子和兔子》是北师大教材第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，...
课题：会走路的树课时：第一课时课型：阅读课 教学时间：教学目标1、 学会本课生字，学习由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气，体会角色的思想感情。教学重点、难点1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 体会角色的思想感情。教学准备生字卡片教学流程辅助手...
一、谈话导入： 师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务： １、自由读课文。 要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。 ２、练习朗读课文。 要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语...
第一部分：复习导入一、同学们，今天我们继续学习第13课——《学棋》（生跟老师板书课题）请同学们齐读课题二、出示棋盘：《学棋》这课是和围棋有关，老师这里也有一个大大的棋盘，告诉你们一个小秘密（声音变小），这里每一个棋子的后面都藏着一个词语，谁愿意接受挑战，来读一读。（个别读、齐...
教材分析： 全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我&rdquo...
教学目标： 1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。 2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。 3、有感情地朗读，会背诵古诗。 教学建议： 759年，李白被流放到夜郎（今贵州省），行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比；诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗使用...
设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。形成师生互动，生生互动的课堂氛围。从而实现促进学生发...
教学目标： 1、能流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 3、通过小记者采访、小伙伴赞赏等活动，提高学生的表达、沟通、合作的能力。教学过程： 一、对话激趣,复习字词： 二、对话互动，感悟文本：1、学习第一自然段理解“有力”...
教学目标：1、认识本课5个生字，理解有这5个生字组成的词语。2、比较“宀”和“穴宝盖”这一组易于混淆的偏旁。3、看图读书词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学准备：词语卡片、课文插图、《我爱我的家》的歌曲教学过程：复习导入一、直接导...
师：李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗？ （学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》） 师：这节课，我们学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。（板书课题） 点评：导入设计朴实、得当。新课一开始，学生就摇头晃脑地背诵学过的古诗，身心愉悦地投入到学习中，他们...
教学要点：1 学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的变化。2 学认生字，学写生字。3 熟读课文，学习丰富的句式。4 激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。一． 游戏激趣1 手影游戏激趣。2 引入课题，相机学习“影”。3 一天晚上，小作者和爸爸一起回家，走到路灯下，忽然发现地上有自己...
