《蜗牛的奖杯》读后感|《蜗牛的奖杯》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
3、通过小记者采访、小伙伴赞赏等活动，提高学生的表达、沟通、合作的能力。
教学过程：
一、对话激趣,复习字词：
二、对话互动，感悟文本：
1、学习第一自然段
理解“有力”“自由”
朗读体会蜗牛的自在、快活。
2、一天，动物王国举行昆虫飞行比赛，许多昆虫都来参加了。学习第二自然段。
理解省略号的作用。
贴图理解词语“遥遥领先”，体会蜗牛高超的飞行本领。
朗读体会蜗牛得奖的喜悦。
小记者采访获奖的蜗牛，小伙伴也纷纷来祝贺，它们会怎么说，怎么做？
3、获得了飞行冠军，蜗牛从此得意洋洋。它是怎么做的？学习第三自然段。
蜗牛成天这样为什么？谁来问问蜗牛？
理解、辨析“惟恐”“生怕”的意思，体会在文中的表达作用。
朗读体会蜗牛担心害怕的心情。
看到蜗牛这样，作为它的朋友，怎样劝劝它？
4、这奖杯很大很重，蜗牛背上奖杯再也飞不动了，蜗牛最后结果怎样？学习第四自然段。
理解“坚硬”“勉强”，所以蜗牛只能慢慢地爬行。
朗读体会蜗牛的后悔。
三、开放延伸，评价升华：
1、看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说什么？
2、看动画，配音讲故事。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169348.html
-
【拼音读本《台湾的蝴蝶谷》】《台湾的蝴蝶谷》教学设计详细阅读
教学目标 1、 学会本课生字，认识新偏旁“走”。理解由生字组成的词语，积累优美词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学准备 生字卡片 教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、谈话激趣，导入...
-
【《沉香救母》已改编成电视剧什么】《沉香救母》（二）教学设计详细阅读
一 导入今天我们继续学习——（学生齐读课题——《沉香救母》）出示，你能读准确吗？不在乎 遥远 仙人打败 凶恶 救指名两学生读，齐读出示预习题1你能说说故事的大概内容吗？2沉香这一路是怎么走来的？3沉香是怎样救出妈妈的？先看第一题，如果能用上刚才这些词就...
-
[月亮湾海参价格表]《月亮湾》说课稿详细阅读
一、说教材 《月亮湾》是苏教版小学语文二年级下册第二组课文的第三篇。本组课文共四篇，课文内容大都与春天的物候有关，可以说是“春光篇”，其训练重点是要充分利用色彩鲜艳，画面形象，逼真的插图，激发学生的朗读兴趣，让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。本文以...
-
【《特殊的考试》教学设计】《特殊的考试》教学设计详细阅读
教学内容：特殊的考试教学目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生明白我们不能只关注个人卫生，还应关注周围的环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。教学过程：一、听一听，说一说，学习课文第一小节1、听说训练（1）动物电视台要招聘一名主持人。（2）动物电视台要招聘一名主持人，主持《小小...
-
[远行靠什么课文]《远行靠什么》教学反思详细阅读
《远行靠什么》教学反思这篇课文，从表面看是在讲交通工具的发展，实质是在说科技的进步。教授过程中，我发现学生无法用“交通工具”来概括文中所提到的事物，如汽车、轮船、火车等。我试着引导学生说“交通工具”，但不知是我的引导方式有问题，还是学生的接受能力有待提...
-
【《鸟岛》为什么说鸟是人类的朋友】《鸟岛》教学案例详细阅读
师播放多媒体课件。师：看了鸟岛的情况，你有什么感想？生；鸟岛的鸟真多啊！生：我真想去鸟岛看一看。生：鸟岛上有很多的鸟，真热闹呀！让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。学生自由读第三段，边读边找出表示鸟多的句子。生：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。师：你是从哪些字、词中...
-
狐假虎威教学设计一等奖部编版_《狐假虎威》教学设计详细阅读
教学要求：1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得&ldq...
-
[学棋的十大好处]学棋详细阅读
☆ 教学目标 1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．学会10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3 ．理解课文内容，懂得做任何事情都应该专心致志。☆ 教学重难点 识字读文是本课教学的重点，而在课堂内引入课外读本是一种新的尝试，把课内阅读与课外阅读有机结合，使学生在拓展阅...
-
[风娃娃教案]《风》教案详细阅读
教材分析：这首诗的作者是著名教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，没有颜色，也没有气味，可是我们却能感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所闻所见，向大家展示了风的轻柔、风的顽皮。生活中的许多事物都是需要我们去留心才能观察到、去思考才能捕捉到的，风也是如此。该诗语言简...
-
[狮子和兔子阅读短文的答案]狮子和兔子教案详细阅读
《狮子和兔子》是北师大教材第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，...