分苹果教案_分苹果教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
一、教学内容:教材34~35页二、教材解读:
从“分苹果“的情境引入到第二个“分一分”的活动,进一步体会平均分的含义:一是知道平均分成几份,问每份分到几个;一是知道每份按几个来分,问能分成几份。
三、教学目标:
知识与技能:使学生进一步领会平均分的含义。
过程与方法:
1.让学生看懂图意。
2.明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里,每个盘子里放几个苹果;2是每个盘子里放2个苹果,可以放几盘。
3.通过动手分一分,使学生体会等分的不同方法。
情感、态度与价值观:在经历于他人交往的过程中,提高自己语言表达能力。
四、教学重点:进一步领会平均分的含义。
五、教学难点:提高自己语言表达能力。
六、课前准备:教具:课件、24个磁铁。
学具:12根小棒。
七、教学过程: 环节教师活动学生活动 情景创设1、师:今天淘气家来客人了,妈妈准备了一些苹果。一起来数一数。2、师贴苹果。板书:有12个苹果。1、倾听 2、观察。3、数一数。1、2、…12 问 题 情 境 体验感悟 1、师:妈妈要把这些苹果平均放在一些盘子里。你知道什么叫平均放在盘子里吗?2、你猜妈妈会向淘气提出什么问题? a、有选择地板书:问题一:平均放在4个盘子里,每个盘子里有( )个?问题二:有12个苹果,每个盘子放2个,需要( )个盘子?b、师:你认为这种分法是平均分吗?(针对问题二)c:对,这两种分法都是平均分。(板书:平均分)那有什么不同呢?先读题,想一想你知道了什么,问题是什么?d:师随着生的回答贴图。?个 ?个 ?个 ?个 ?个盘子e、说一说有什么不同?f、对,这就是平均分的两种类型。(板书:第一种第二种)g、那有相同的地方吗? 3、师:如果让你用圆片代替苹果分一分,你想用几个圆片,怎么分?先想一想。师:好,开始。师巡视。师:好,谁上来分一分。(汇报,交流) 师:他是怎么分的?(请2到3个学生上台展示分法。) 师:不管你们怎么分,都是把12个苹果平均分成了4份,每份3个。4、师:现在我们来解决第二个问题。你准备几个苹果分成一份呢?为什么?a、师:请用学具分一分。师巡视。汇报,交流。师:请一个小能手上分一分。和他一样的请举手。那你们是怎样想的?师:这是把12个苹果平均分成了6份。5、小结:同学们真了不起,不仅猜到妈妈的问题,还帮助淘气解决了问题。通过学习,知道了平均有两种类型。第一种,知道了一共有12个和平均分成4盘,求每盘放几个;第二种,知道了一共有12个苹果和2个放一盘,求需要几个盘子。那关于12个苹果,你还可以怎样平均分?师:说一说同学们提的问题属于哪种类型? 尝试第2题。1、出示松果图。师:同学们,小松鼠知道你们很聪明,想要考考你们。课件出示:松果图。2、师:你看到了什么信息?3、师:小松鼠想把18个松果平均放在篮子里,你能提出什么问题?4、判断属于哪种类型。5、师:下面我们来看小松鼠的问题。翻书35页,同桌两人商量一下,,认真读题,一人做一道,圈一圈,再把结果填在书上。师巡视。6、集体交流,请两生上台展台展示。12尝试第1题1、观察:你获得了哪些信息?2、师:你想用什么方法来解决呢?做第二小题时可以画10个○代替苹果再圈一圈。3、集体交流。请学生到展台展示。4、你觉得都是平均分吗?5、那都是平均分,有什么不同呢?6、还可以怎样装袋呢?倾听、思考(每个盘子放得同样多。) 提问 在心里默念。 生答每个盘子都放2个,每个盘子放得同样多。 齐读第一题。生答。 观察生:第一题知道了平均放在4个盘子里,求每个盘子放几个?第二题是知道了每个盘放2个,求需要几个盘子。生:都是要把12个苹果平均分。 生操作,分一分。把你的想法告诉你的同桌。 请一生上黑板分一分。其余同学认真观察。展示每次分3个;每次分1个;先每盘分2个再每盘分1个。 生齐读题。回答:2个苹果分成一份,因为每2个一盘,就是要把2个分成一份。生用学具分一分。说一说有哪些不同的想法。 1、平均放在3个盘子里,每个盘子放4个。2、6个苹果放一盘,可以放2盘。3、平均放在6个盘子里,每盘放个2。…… 生数一数,算一算。 提问题。 同桌交流,圈一圈,做题目。 说清图意:小熊要把这10个苹果装在袋子里,(1)如果每2个一装,可以装几袋。(2)如果每3个装一袋,可以装几袋。生圈一圈。 生交流。 小结师:同学们,想一想今天我们学习什么,你有什么收获? 生答。 实践应用师:在我们的生活有用到平均分吗?师:我们班(60)人,做操时,每4个人站一排,要站多少排/路队时,每2个人一组牵手,有同组?师:看来生活中处处都在用到我们的数学知识啊。 总结师:找一找生活中平均分的现象?哪些地方用到平均分? 板书设计: 第一种 平均分 每二种有12个苹果: 有12个苹果,平均放在4个盘子里, 每个盘子放2个,需每个盘子里有( )个? 要( )个盘子? ?个 ?个 ?个 ?个 ?个盘子 12
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