第5课 “”一、学习目标【知识与能力】了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。【过程与方法】通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学...
课题第21课 大一统气派和中华民族的象征 个案设计 教学目标 知识与能力:了解明清皇宫，培养平面和空间概念。知道长城的起止地点，掌握识别历史地图的基本知识过程与方法:积极收集有关故宫、长城团队协作意识。在教师的引导和启发下了解故宫和长城，感悟到故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现...
教学目标知识与能力我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。过程与方法初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通...
第22课 时代特点鲜明的明清文化（二） 一、教学目标： （一）知识与能力：使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。 （二）过程与方法：通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文...
课程标准：了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 教学目标 知识与能力：知道明清帝国的更替过程，了解明清 两朝加强专制统治的措施过程与方法：在教师指导下进行课前预习和查阅有关明清建立的资料，增强学生获取有效信息的能力。在课堂上通过问题的思考讨论，增强学生的学习兴趣，提高学生的归纳总结能力。情感...
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)教案学习目标：①通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就；祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。②通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养...
七年级上学期历史与社会复习资料第一单元:生活在社区里1、地图三要素比例尺含义表示图上距离比实地距离缩小的程度公式比例尺=图上距离 实地距离（在比例尺计算中要注意单位间的换算）比例尺的三种表示方法数字式比例尺1：10000000或1 10000000或一千分之一文字式比例尺图上1厘米代表实地距离100...
第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业班级： 姓名： 学号： 【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1、了解蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。了解元朝的统一和忽必烈的改革措施。2、理解元朝统...
第一范文本课课件教学目标1 知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。2 过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山...
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课 民族政权并立的时代 学案【学习目标】1、了解辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，澶渊之盟，宋夏和战，南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。2、认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和...
第8课 大变革的时代 教案一、教学目标：知识方面：要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。能力方面：通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学...
第12课 经济发展与重心南移班级： 姓名： 学号： 【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1、了解宋代中国经济重心南移的原因。2、列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实。【课前预习】1、请...
第三课 气度恢弘的隆盛时期教案教学目标： 3 通过对武则天和唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡” 的道理；4 了解曲辕犁这一先进的生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动作用的史实，树立求实创新的科学态度；从唐朝气度恢弘的盛世风采中增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴...
七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第14课 汉与匈奴的战与和时间预设1课时问题预设：1、“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”唱出了中华民族大家庭和睦团结的现实，结合史实比较一下，汉初“和亲” 政策与汉武帝时实行的政策为什么不同？如果你是国家领导人，你应该怎做？2、搜集有关...
第2课 原始的农耕生活 【教学目标】 一、知识与技能： ⑴学生在阅读课文的基础上，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的发展水平和主要代表：河姆渡和半坡原始居民的生活情况，主要包括：距今时间，生活地区、主要农作物、居住房屋建筑的主要特点，原始畜牧业和手工业的发展情况。 ⑵学生通过小...
第20课 三国鼎立局面的形成一、学习目标：1、掌握三国鼎立局面的形成，及著名历史人物曹操、诸葛亮。2、了解著名战役————官渡之战与统一北方的关系，赤壁之战与三国鼎立局面的形成的关系。3、简述三国鼎立局面的形成过程及历史发展影响。4、指出三国的大概地理位置，提高识图能力。二、重点与难点重点：曹操统...
第9课 宋代的城市生活内容标准 描述宋代城市生活；了解古代的重要节令和民间生活习俗。一、教学目标 1、知识识记 ⑴知道宋代城镇的规模、特点、著名城市（大都市开封、杭州和区域中心城市苏州、武昌）以及《清明上河图》、瓦舍勾栏。⑵了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节目的内容...
甲午中日战争 教学设计（一）教学目标基础知识了 解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹掌 握《马关条约》的主要内容及其危害能力训练过程方法口头表达让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力比较分析综合说...
第9课 民族政权并立的时代【教学目标】通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作...
【课程导入】世界上最早的选官考试制度是中国古代的科举制。你知道科举制是什么时候产生的吗？它与我们现在的考试有什么不同呢？今天的人们习惯把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科的第一名分别称为“文科状元”、“理科状元”。你知道“登龙门”一词的由来吗？“状元”又是怎么回事呢？雁塔进士题名帖（...
