北师大版七年级下册历史电子课本|北师大版七年级历史下册第21课大一统气派和中华民族的象征教案
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】
课题第21课 大一统气派和中华民族的象征 个案设计 教学目标 知识与能力:了解明清皇宫，培养平面和空间概念。知道长城的起止地点，掌握识别历史地图的基本知识过程与方法:积极收集有关故宫、长城团队协作意识。在教师的引导和启发下了解故宫和长城，感悟到故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现。阅读课文内容，利用相关资料，简单勾画北京平面图，认识到北京城的布局“匀称而明朗”。如果有条件，可利用声像资料。情感态度价值观:通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。通过学习长城，能感受到先民伟大的气魄和坚毅的精神，体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。教学重点：故宫和长城教学难点：长城的作用教学方法讲述法
教学手段多媒体辅助
教学过程
[导入新课]明成祖迁都北京，修建了宏伟的紫禁城。明朝还修筑了蜿蜒六千多千米的长城。你到过首都北京吗？当你登上景山，俯视雄伟壮观的北京城，或是在八达岭、慕田峪眺望宛如巨龙腾飞的万里长城时，心中升腾起的是一种什么样的感情？你能感悟到其中蕴涵的文化意义和精神象征吗？内容分析明清时期，我国统一的多民族国家得到发展和巩固，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得很大成就。一、明清皇宫北京城的构造——京城、皇城、宫城。城市布局严整；以一条中轴线贯通南北，两边的街道和重要建筑左右对称；在建筑形式上突出皇权至上的原则。故宫的布局，及其在建筑史上的地位——我国现存最大、最完整的古建筑群，是东方建筑艺术的结晶。二、雄伟的长城明朝修筑长城的原因，以及明长城的起止地点与作用。重点难点本课的重点是要求学生知道故宫和长城，并通过学习，体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力；本课的难点是如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。教学建议让学生课前主动查找有关资料，在课堂上播放有关故宫和长城的资料片，充分发挥文化史课的特点，丰富学生的视觉和听觉，给学生以身临其境的感受。问题解答中国古代都有哪些朝代修过长城？提示 战国、秦、两汉、南北朝、隋、金、明。材料阅读 想一想，长城沿线地区出现的上述现象之间有什么内在联系？提示 长城的修筑，巩固了北部边疆，使得长城沿线人民安心农耕，人口增加；农业的发展又推动了商业的繁荣，边境城镇也呈现出繁荣景象。说一说，明长城与秦长城的异同。提示 秦长城西起临洮，东至鸭绿江；明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关。秦修长城为了抵御匈奴南下；明修长城是为了防范蒙古骑兵侵扰。秦长城是在战国时期各国长城基础上修建的；明朝在历代长城的基础上，修建了全长为六千多公里的长城，达到历史上最高水平。作业 一课一练板书设计：
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjilishijiaoan/47104.html
相关教案
- 【七年级上册大阅读】七年级上册《中华大地的远古人类》学案分析
- 时代特点鲜明的明清文化_第22课时代特点鲜明的明清文化（二）
- 明清的更替和专制统治的加强|《明清帝国的专制统治》教案
- 魏晋南北朝承上启下的表现|第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)教案
- 七年级上册历史与社会第一单元_七年级上学期历史与社会第一单元生活在社区里复习资料
- 第14课文艺复兴运动教案|第14课元帝国拓展统一多民族国家基业学案
- [祖国境内的远古居民]第1课《祖国境内的远古居民》教案设计-
- [第二单元经济重心的南移和民族关系的发展教案]第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代学案
- 大变革的时代 微课_第8课大变革的时代教案
- [经济发展与重心南移出现在哪个单元]第12课经济发展与重心南移学案
-
两汉的经济制度|两汉的经济详细阅读
教学目标 1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。 引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》，分析两种工具的功能，锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。 2．通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步，并培养学生归纳能力。...
-
万千气象的宋代社会风貌教案|万千气象的宋代社会风貌教学示例详细阅读
教学重点 宋朝的服饰和“瓦子”教学难点 宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物教学过程导入新课复习提问：1、 宋朝南方农业发展的概况怎样？（从越南引进的新品种——占城稻；重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州；宋朝产量最多的粮食——水稻；有了新发展的其它农作...
-
【大一统的汉朝教案】第12课大一统的汉朝详细阅读
第12课 大一统的汉朝 一、教学目标1、知识与能力：了解“文景之治”出现的原因和现象，培养分析历史问题（原因、背景与事件、现象之间的关系）的能力；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，培养学生辩证、综合、分析史实的能力。2、过程与方法：学习本课，结合秦的历史，进行对比，找出秦巩固统治的措施与西汉的...
-
第二课堂_第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例1详细阅读
第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例 （一）教学目标 通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，贞观之治。武则天的统治。开元盛世。 通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合、...
-
[秦汉王朝与匈奴的和战]秦汉王朝与匈奴的和战详细阅读
教学目标 1 了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力；通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。 2 通过课前安排学生搜集课本人物的故事，使学生初步掌握搜集历史资料的方法；鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容，提高表述历史现象的技能，增强学生...
-
[第12课星星之火]第12课星星之火，可以燎原详细阅读
第12课 星星之火，可以燎原●教学目标知识目标1 掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。2 掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。3 了解八七会议。能力目标1 通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要...
-
【万千气象的近义词】第11课万千气象的宋代社会风貌详细阅读
第11课 万千气象的宋代社会风貌 一、教学目标： 1、知识技能 1通过学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通旅行的条件，文化娱乐活动，节庆风俗等。 2通过了解过去的社会生活史，提高认识和改造现代社会生活的能力，了解历史上物质文化生活...
-
第23课从局部抗战到全面抗战|第23课 北方的民族大融合 教案之二详细阅读
教学目标 一、基础知识目标 十六国；苻坚的统治政策和前秦的强大，淝水之战与战后的北方形势；北魏统一黄河流域，北魏孝文帝改革；北方的民族大融合。 二、能力培养目标 1 通过对淝水之战交战双方情况的分析，培养学生综合和比较分析问题的能力。 2 通过北魏孝文帝汉化改革、北朝民族融合内容的教学...
-
第一个统一的多民族的中央集权的封建王朝|统一的多民族的中央集权的封建国家—秦详细阅读
统一的多民族的中央集权的封建国家——秦（第一课时） 戴冠（贵州省教育科研所） 教学目的 1 基础知识要求： 秦灭六国，封建专制主义中央集权制度（皇帝称号，中央集权的国家机构，郡县制度），统一度量衡、货币、文字。 2 思想教育要求： 通过对秦统一六国的历史条件的分析，进行历史唯物主义教育；通过...
-
繁盛一时的隋朝教案_繁盛一时的隋朝详细阅读
学生姓名__________ 课 型：________备课日期_______ 上课日期________主备人：__________ 执教人：__________ 审阅签字：__________ 序号：____第1课 繁盛一时的隋朝【学习目标】1、掌握隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建...