人 生 创意说明：本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。 教学步骤： 一、导语设计 如果人生是一江春水，我们应选择那奋勇向前奔流的疾水；如果人生是一条路，我们要向往那美妙而曲折的...
深圳北师大南山附中 王爱娣 教材说明： 《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。 雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物...
九年级上语文第三单元作文 青春随想题目：大作文 话题作文：青春（注：本单元是小说单元，与单元作文《青春随想》有一些出入，因此对单元的分析不好处理） 一、教学设计（一）单元教学目标1 怎样写好话题作文2 学会运用几种常见的人物描写方法（二）写作要点 本单元为小说单元，重在刻画人物形象。常...
教学目标：一、知识目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。2、掌握 拍的指挥图示。二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。三、情感目标：激发学生的爱国热情。教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。教学难...
初中文言文实词及虚词意义知识点归纳一、文言实词归纳：（基本篇目）1、基本字词归纳（一）文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。①古音通假即通假字，文言...
[科目] 语文[年级] 初三 [标题] 黄生借书说[关键词] 文言文 教案[内容]一、教法建议【 抛砖引玉 】 ( 一 ) 本文是自读课，安排一课时完成。 ( 二 ) 按照“整体 — 部分 — 整体”的阅读原则，以教师指导下的自读为主线进行训练。 ( 三 ) 教学本文...
教学目标：1、知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。2、学习本课重点文言实词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。3、能通译全文，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。教学时间： 两课时。学习方式： 朗读、默读、讨论。课文说明：本文叙述...
【教学设计a】 创意说明：朗读既是过程，又是方法，还是能力训练点；与之并行的还有在对生命本质和规律的探讨学习中情感态度和价值观的教育；与之并行的还有在对语句含义的理解中感悟能力、语言表达能力的训练。 教学步骤： 一、情境导入 1．多媒体展示两组画面：冰消雪融，哗哗奔流；种子破...
《最后一次演讲》教案6教学目的1 了解演讲的一般要求。2 理解演讲是心灵的表白。3 体会口语强烈的感情色彩。教学重点：掌握文章的主旨。教学难点：体会重点句子的含义。教学时间：一课时教学方法：揣摩关键词句的内涵。通过朗读增强语感。教学过程： 1 注音释义：挑拨离间（jiàn）：搬弄是非，破坏团结...
学习目标： 1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。 2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。 3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。 4．学习愚公的毅力，做事坚持不懈的精神。 学法指导：首先朗读全文，从整体上理解全文的结构，其次掌握文章大意，以及作者通过这则寓言所要表达的内涵。...
一、西周——春秋1、关 雎 (周 南) 关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 爱窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 慕参 差 荇 菜， 左 右 流 之。窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。 思 求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 念悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。 参 差 荇 菜， 左 右 采 之。...
【教学目标】感情充沛地吟诵，当堂背诵。理解诗人的壮志豪情。【教学前奏】欣赏歌曲《沁园春雪》，了解作者（做成课件）。【教学过程】一、引入１、介绍词的知识。２、介绍“诗言志”的观点。范读。请同学们听老师朗读，初步体会这首词所表达的思想感情。说说听完朗读后的总体感受。二、分析上阕１、刚才同学们得出的结论是...
教学目标 知识与能力： 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主张。 目标 3．体会墨子高超的劝说艺术。 过程与方法：自主、合作与探究的方法。情感态度与价值观 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 教学重点 1、积累文育...
第一部分：1．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）请帖（ ） 揿扭（ ） 闭门g ng（ ） b ng烛夜谈（ ）2．下列词语中的“疾”与“痛心疾首”中的“疾”用法相同的一项是（ ）（3分）a、疾言厉色 b、民生疾苦 c、疾恶如仇 d、积劳成疾3．填空：（4分）⑴本文选自话剧《...
1 诗两首 请你思考：1、诗歌中渗透了诗人思想感情的形象称称之为意象，你能以《我爱这土地》、《乡愁》中找出“意象”吗？2、国难当头，爱国受到心痛，《我爱这土地》“痛”在何处？诗人的“痛”你如何读出来？3、思乡心切，热盼祖国统一，在xx尘嚣日上的今天，你能读出中华儿女的思乡爱国之情吗？合作探究想一想...
第三单元 以少年生活为专题（小说）（一）达成目标1、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。（二）各课基本内容《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村...
作业练习 一、加黑字注音都正确的是( ) a 崽子（ｚǎｉ） 乞丐（ｇàｉ） b 筛子（ｓｈāｉ） 胚子（ｐī） c 魁梧（ｗǔ） 咳嗽（ｓｏｕ） d 宪兵（ｘｉàｎ） 契诃夫（ｋē） 二、给加黑的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。 1 劈...
申朝辉 教学目标： 1 读课文，整体感知内容。 2 分析人物形象，认识社会。 教学重点：对人物形象地分析。 教学难点：透析文字认识社会。 教学媒体：幻灯片 教学方法：讨论法，讲解法 课时安排：一课时 教学过程： 一、 新知导入、明确目标。 今天我们学习一篇课文，叫《变色龙》（出示课件，板书课题）。这...
24 《诗经》两首一、知识点拨与学法引导（一）整体感知《关雎》是《诗经》的第一篇，可以说是一首爱情诗。着重写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。《蒹葭》是《诗经》“秦风”中的一首爱情诗。就整首诗而言，几个章节结构相同，只是换了几个词语而已，增强了诗歌的韵...
【教学目的】 （一）体会鲁迅先生强烈的爱国主义感情，学习鲁迅先生“我以血荐轩辕”的爱国主义精神。 （二）学习本文抓隹主要特征刻画人物的写作方法，领会各组材料之间的内在联系和文章语言的感情色彩。 教学时数：两教时。 【教学步骤】 （一）启发兴趣，引入课文 今天学习鲁迅先生散文《藤野...
