【《西门豹治邺》教案】《西门豹治邺》教案

九年级语文教案 2016-07-25 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

教学目标:
1、知道古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。
2、学习本课重点文言实词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事。
3、能通译全文,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。
教学时间:  两课时。
学习方式:  朗读、默读、讨论。
课文说明:本文叙述了西门豹治邺的故事, 通过学习意在让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。
教学过程第一课时
一、目标认定:
今天我们学习一篇新课文,题目是“西门豹”。“西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年战国时期的人,著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功。看了课题你想知道他是怎样治理邺县的吗?请同学们自由读课文,交流:这篇课文主要写了西门豹的什么事?
二、自主学习:自由朗读课文并完成下列练习:
 1、找出下面各句中的通假字并解释
①即娉取 ②复使一人趣之    
③长老、吏、傍观者皆惊恐 
2、指出下面的词类活用现象
①令女居其上,浮之河中 
②民可以乐成      
3、解释下面的古今异义
巫行视小家女好者 好
顾谓三老、巫祝、父老曰    顾
4、解释下面的一词多义
为治新缯绮縠衣 是当为河伯妇 
且叩头且破且留待之须臾  
即 即娉取  即不为河伯娶妇 
 三、展示交流:
 1.娉,通“聘”;取,通“取”; 娉取:定婚
 2. 趣,通“促”,催促  
 3. 傍,通“旁”,旁边,侧边。
 4. 浮,使动用法,使……浮。
 5. 乐,意动用法,以……为乐。
 6. 古义:容貌美;今义:多指优点多,使人满意,或指喜欢做某事。或指喜欢做某事。
 7.  古义:回头看;今义:多指照顾、光顾四、点拨升华:
翻译下面的句子
①为治新缯绮縠衣。 译文:给(她)做各种新的丝织品的花衣。(“为”后省略介宾“之”)②为治斋宫河上。   译文:并为此在河边上给她做好供闲居斋戒用的房子。(“宫河”前省略介词“于”)    
③其人家有好女者,恐大巫祝为河伯取之,以故多持女远逃亡。(以故、逃亡)

译文:那些有漂亮女子的人家,担心大巫祝替河伯娶她们去,因此大多带着自己的女儿远远地逃跑。
④是女子不好,烦大巫妪为入报河伯,得更求好女,后日送之。(是、更、后日)
译文:这个女子不漂亮,麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯,需要重新找过一个漂亮的女子,迟几天送她去。
⑤民可以乐成,不可与虑始。今父老子弟虽患苦我,然百岁后期令父老子孙思我言。(乐、虽、期)
译文:老百姓可以和他们共同为成功而快乐,不可以和他们一起考虑事情的开始。现在父老子弟虽然认为因我而受害受苦,但可以预期百年以后父老子孙必定会想起我的话。
五、达标反馈:
1、找出下面各句中的通假字并解释
①即娉取 ②复使一人趣之    
③长老、吏、傍观者皆惊恐 
2、指出下面的词类活用现象
① 令女居其上,浮之河中 
② ②民可以乐成      
③ 3、解释下面的古今异义
④ 巫行视小家女好者 好
⑤ 顾谓三老、巫祝、父老曰    顾
⑥ 4、解释下面的一词多义12
⑦ 为 为治新缯绮縠衣 (介词,给)
⑧    是当为河伯妇 (动词,做)
⑨ 且叩头且破 (连词,而且)    
   且留待之须臾(副词,暂且)
即     即娉取     (副词,马上)
     即不为河伯娶妇  (连词,假如,如果)
第二课时
一、目标认定:
这节课我们继续学习《西门豹治邺》,上节课我们了解了本课的重点字词及重点句子的翻译,这节课我们重点分析的内容,看课文主要写了他的什么事?请同学们打开书,自由读课文,交流:这篇课文主要写了西门豹的什么事?
二、自主学习:指导学生自由朗读课文
交流:这篇课文主要写了什么事?(主要写战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一起破除迷信,兴修水利的故事。)
三、展示交流:
1.西门豹又做了些什么?(兴修水利引水灌溉)
2.这一段哪些地方与开头照应?“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜,
人烟稀少,这种照应方法使前后意思相反,进一步说明西门豹治邺有功。)
四、点拨升华:理解文章内容
1.西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢?
(这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目,西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育,从迷雾中觉悟过来。所以西门豹将计就计,也若有其事似的参加河伯娶媳妇的仪式。就这样,西门豹用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的,惩治了危害老百姓的巫婆和官绅。从此“漳河也没有发大水”,说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓,破除了迷信。)
2. 通过全文的理解,你认为西门豹是怎样的人?
(善于调查,有勇有谋,敢作敢为与民作主,为民除害。)
五、达标反馈:
1. 这篇课文主要写了什么事?(主要写战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一起破除迷信,兴修水利的故事。)
2. 西门豹调查了哪儿件事?(①为什么田地荒芜,人烟稀少?②是谁要给河伯娶媳妇的?③新娘从哪来?)
3. 通过全文的理解,你认为西门豹是怎样的人?
(善于调查,有勇有谋,敢作敢为与民作主,为民除害。)

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42853.html

  • 【《出师表》教学设计】《出师表》教学设计

    【教学要点】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解课文中的几种判断句式。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 5、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 【教学步骤】第一课时(新授课)〖教学目的及...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 【我爱这土地】我爱这土地

    知识目标:1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。能力目标:1、品位诗歌富于表现力的语言。2、体会诗歌优美的意境,感受诗歌涌动的激情。3、把握诗歌主题。提高阅读和鉴赏能力。德育目标:体味诗歌抒发的恋土深情,培养学生爱国情结。教学重点:诵读、理解诗歌意象,体会...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 齐桓晋文之事_齐桓晋文之事

    一、学练目标提示[情感目标]1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。[认知目标]1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。[技能目标]1...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计

    【教学目标】1、知识与技能:⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。2、过程与方法:品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。3、情感态度与价值观:理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。【教学重点】1、了解诗歌的深厚文化背景。2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • [《曹刿论战》教学设计]《曹刿论战》教学设计

    【教学设想】1、把认识曹刿形象,理解战争取胜的原因作为本课的教学难点,把对比的手法、词语的古今义作为本课的教学难点。2、教学中重视学生熟读、背诵的训练,培养学生“以读促悟,以悟促记”的良好学习习惯。3、课外搜集古今中外战争史以弱胜强,以少胜多的战例,了解其中决定性的因素是什么。【教学目标】1、知识与...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • [《邹忌讽齐王纳谏》教学设计]《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

    建湖县上冈实验初中 张荣芳 教学目标:知识和能力:了解《战国策》的有关知识 掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式 理解课文内容,感受人物形象 领会文中类比推理和比喻说理的方法情感态度和价值观:体会“讽谏”的妙处,...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 我的叔叔于勒_我的叔叔于勒

    学 科 语文 (第5册) 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 我的叔叔于勒(第一课时) 教学目标 1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3.体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学重...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • [《星星变奏曲》江河]《星星变奏曲》教学设计

    一、学习目标:1、了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。3、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。4、引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精神。二、学习重点:1、通过对诗歌意象的分析...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • 《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计

    赵杰全【教学目标】  1、浪漫主义与现实主义的特点。  2、写景诗的特点。  3、分析写景诗的意境。  4、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。【重点难点】  如何欣赏写景的诗歌的意境。【教学构想】  1、这两首都是田园诗。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱,因人、因诗而异,各有其特点。可以从田...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • 庄暴见孟子翻译及原文|庄暴见孟子

    【重点难点提示】  1.学习本文运用逐步推理、正反对比论证的手法。  2.掌握“见、语、好、王”等异读词词义的辨析和“王变乎色曰:‘寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳。’”等难句的理解。  3.了解孟子“与民同乐”的政治理想并学会对其评析。   第一课时  (一)课文译释(略)  (二)资料卡片...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计