事物的正确答案不止一个夷陵区实验初中 韩宗秀教学目的1，学习做一个富有创造性的人。2，理解本文的中心论点和分论点。3，学习理解并运用事实论据。4 ，帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创 造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。重点难点1...
作家与作品1．屈原屈原（约前340—约前278），战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。屈原一生经历了楚威王、怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明...
教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。教学重点： 1、理解作者观点，整体把握课文内容。...
近义词考点：近义词的辨识与选用方法：在紧抓语境的情况下①辨搭配 ②辨词根（词义的轻重、范围的大小、侧重点） ③辨词性④辨色彩（褒贬感情色彩、语体色彩）答题技巧：①读：凭借语感确定该句应选填的词语 ②析：比较分析各组近义词的细微差别③查“做出选择后要将相应的词语置放入...
《公输》是记述墨子劝止楚国攻宋的事。文章宣扬了墨家“非攻”的主张。这一主张，在战国时代，反对大国侵略小国，是有正义性的。文章还进一步表明墨子之所能够止楚攻宋，并不是仅仅由于他以“非攻”的主张说服了对方，同时也以实际的守御力量制服了对方。 关于作者： 墨子，相传为战国时期宋国人。他是一位出身于小生...
乡 愁 教 学 设 计 宜昌市实验初中 韩宗秀 教学目的：朗读背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确评价。 教学难点：通过品味语言来鉴赏诗歌。 思想情感：通过对诗歌的朗读和理解，理解诗人的思乡之愁，培养学生的爱国之情。 教学角度：朗读，语言品味课 教学过程：...
教学目标：１、知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。２、过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神３、情感态度与价值观：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学重点...
XX—XX第一学期九上《朝天子·咏喇叭》赏析（3篇）赏析一：【作者介绍】王磐(约1470一约1530)，字鸿渐，号西楼，明高邮(今江苏省高邮县)人。从年轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号西楼。其散曲题材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作。有《王西楼乐府》。【解题...
教 案备课组初三学科语文执笔陈景杰课题17智取生辰纲教时安排2教时教学目标知识方面1． 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2． 理解本文精巧的构思。 情感态度方面１、欣赏人物形象。 ２、把握矛盾冲突。能力方面1． 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。重点难点分析1， 了解分析作...
初中—语文—九年级上册—第四单元 机缘巧合—百合花实验区优秀教学设计——《百合花》 百 合 花一、熟读《百合花》，完成下列课堂练习或课堂讨论。1 通讯员牺牲后，明知已无实用意义，为什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞，把结婚用的新被子垫放到他的棺木中？这和《麦琪的礼物》中主人公的行为有什么相同和不同之处...
【知识导学】所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，通常带有讽刺或劝诫的性质，往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。寓言的篇幅大多简短，也具有一定的故事情节。它的主人公可以是人，如《愚公移山》《盲人摸象》等；也可以是拟人化的动物、...
——为生活在中国大地上的儿童而歌课文简析这是一曲动人心弦的爱之歌。其突出的艺术特征是拟人手法和象征手法。全诗采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，真情倾诉，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、...
《杨修之死》教学设计 宜昌市实验初中 韩宗秀 教学目标： 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。 2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。 3、分析理...
威尼斯商人 学习重点： 1．了解戏剧的一些基本常识。 2．了解剧本这种文学体裁的一般特点。 3．了解通过戏剧冲突表现人物的思想性格的方法。 4 了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 一、关于戏剧的知识： 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文...
《邹忌讽齐王纳谏》教案[教学目的] 1 继续学习文言中一些实词、虚词的用法。 2 学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。 [教学重点] 文中出现的句式和词类活用现象。 [教学难点] 本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏是教学难点。 [教学安排] 课内自读课文一课时可完成...
主题阐述人格尊严如同人的生命、人的自由一样，是至高无上的。不畏权贵，遵循自然规律和行事准则，坚定地走自己的路，维护自己的人格尊严，这是一种难得的美。回顾中华五千年历史，在民族危亡的紧要关头，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧虑；有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪气；有顾炎武“...
教学设计一、 教学目标：1、 理清文章脉络，简要概括事件。2、 多角度分析曹操、杨修性格。3、 多角度探究杨修死因。4、 能用辩证的观点区分小说与史实中的曹操。5、 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣。二、教学重点：1、 理清文章脉络，简要概括事件。2、...
志贺直哉教学目标1． 正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。2． 从不同角度解读小说。3． 心理活动描写对刻画人物的作用。重点难点1． 重点：学习如何善待他们2． 难点：体味传神的心理描写。教学时间一课时教学设计一、 预习读课文，掌握课文出现的生词。二、 导入作者简介三、 感知——研读1． 阅读课...
文章来源自3edu教育网 学习目标: 1、积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。 2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。 3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。 学习重点;辨析疑难字、词不达意、句意。。 学习方法...
【单元复习目标】1 了解写景散文的一般写作思路，学习多角度、全方位写景状物的方法。2 掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读加深对文章的理解，深入体味作者的感情，并有所感悟。3 理解人与自然的关系，认识到自然是人类的朋友，人从自然界得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。【课文知识...
