教学目标1 识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。2 过程与方法（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体...
7 2 物质溶解的量教学目标 1 了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2 认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 3 了解溶解度的概念。 4 初步学会绘制和查阅溶解度曲线。 5 知道气体溶解度的表示方法及其影...
一、氢气的还原性 现象:黑色的氧化铜变成红色;试管口 有水珠生成。 结论 :h cuo cu h2o 操作注意事项:先通h ,后加热为;很能够撤灯,后撤氢导管。 氢气:得氧→有还原必→发生了氧化反应→是还原剂; 氧化铜:失氧→有氧化性→发生了还原反应→是氧化剂;...
教学目标知识目标 使学生了解自然界中水的分布状况； 水与工农业生产和人民日常生活的密切关系； 水污染的后果及防止水体污染； 了解水的组成及物理性质。能力目标 培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。情感目标 培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。培养...
知识结构 典例分析：有一包混合物，其中可能含有适量的炭粉、氧化铜、氧化铁、碳酸钙中的一种或几种，根据以下实验回答问题：1． 取样，加热到高温时产生一种气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。2． 把足量的稀盐酸滴入到冷却后的固体残渣中，残存固体全部溶解，同时产生一种可燃性的气体。试推断：（1）该混合物中...
一、溶液的形成1、溶液（1）溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液（2）溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物注意：a、溶液不一定无色，如cuso4为蓝色 feso4为浅绿色 fe2(so4)3为黄色b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂c...
第一单元 走进化学世界一、物质的变化和性质1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。2、物质的变化化学变化：有新物质生成。物理变化：没有新物质生成。区别：是否有新物质生成。3、物质的性质物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。化学...
拓展性课题 最轻的气体（总第十七课时）一 目标要求1 知识与技能：了解氢气的物理性质和化学性质。2 过程与方法：通过观察和实验对氢气的这些性质进行了解。3 情感态度与价值观：培养学生对新能源的认识。...
11．氧气的性质和用途2（新授物质课）教学目标知识技能：1．理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法。 2．了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。能力培养：培养学生的分析、归纳知识的能力，通过对反应物和生成物种类的归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。科学思想：...
课题名称: §1~3走进化学实验室课型: 实验课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:掌握酒精灯的使用方法,掌握物质加热的方法能力目标:初步学会初中化学实验的基本操作教育目标:培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点: 基本操作 养成教育教学方法: 讲演练结合教学媒体: 有关实验仪器药品教学...
课题名称: § 3~2分子和原子课型: 新授课课时安排: 2课时教学目标:知识目标:认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。能力目标:培养抽象思维能力、想象力、分析、推理能力。教育目标:认识世界的物质性。重点、难点:建立对分...
可能用到的相对原子质量:h-1 c-12 o-16 ca-40 cl-35 5 na-23 ba-137 s-32一、复习目标：1、能运用一些常见物质的性质确定物质的组成。2、能运用化学反应中物质之间量的关系确定物质的组成。3、通过练习，初步具备对一些组成较简单的物质进行成分探究的能力。4、重视独立...
教学目标①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。重点和难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。实验准备教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导...
教学目的:知识: 1 初步了解核外电子是分层排布的2 了解离子形成的过程,认识离子是构成物质的一种粒子 情感: 通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子的比较,学会比较、抽象思维等科学方法 培养学生对微观世界学习的兴趣。唤起学生对科学的好奇与向往能力:培养想象思维能力1 教学重点:离子的...
教学目标： 1、 了解能源是世界上不可缺少的资源。 2、 了解常见的能源。 3、 初步认识化学能转化电能的原理。 4、 初步了解氢能开发的意义。 教学重点： 化学能转化为电能的原理 教学难点： 以化学与能源知识为...
课题 3 水的净化（总第十五课时）一 课标要求1 知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2 过程与方法：积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。3 情感态度与价值观：通过了解自来水净化的过程，体会化学知识...
一、说教材： 1、教材地位和作用《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。2、教学目标分析 根...
第11讲 物质的组成 考情分析 考点内容 年份 题型 题号 分值 考查方式 1 元素、元素符号、元素周期表 XX 填空及简答题 29(5) 1 以开放性题的形式考查元素周期表中的一格所表示的意义 2 化学式的书写及读法、意义 XX 选择题 4 2 以选择题的形式考查化学用语的书写 XX 选择题 3...
自学导航 1．椐估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的＿＿＿＿2．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟＿＿＿＿、＿＿＿＿等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为＿＿＿＿＿＿的过程。铁锈是＿＿＿＿物（填混合物或纯净物），主要成分是＿＿＿＿3．防止钢铁生锈的主要方法是用＿＿使金属...
教学目标了解人体的元素组成；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；主动与他人进行交流和分享。逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响；初步认识化学科学的发展...
