学习建议背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷念和热爱之情。特别关注注意下列字词的读音及写法：岁在癸丑(guǐ) 修禊事也(xì) 流觞曲水(shāng) 清流激...
教学目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力具体的目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3、培养新诗鉴赏能力教学方法：活动体验法注意问题：让学生参与活动与体验。教学过程设计一、知识链接 1、作者简介《相信未来》是永不绝望的诗人——食指的名作。食指，原名...
教学目标：1、了解神五上天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。2、分析课文标题特色，学会拟新闻标题。3、增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。教学重点：了解我国航天事业的奋斗历程教学难点：分析课文标题特色，学会拟新闻标题课时：一课时思路方法：重点在于了解我国航天事业的发展历程，要学以致用，多联系现实...
课题项脊轩志学习目标1 把握课文内容，体味作者情感。2 掌握文中的文言知识点。3 学会选取典型细节来表现人物，抒发情感。预习作业1 了解作者与相关情况。 读课文注释①。 归有光天资聪颖，9岁能文。但他仕途不利，35岁才中举人，连续8次考进士不第，直到60岁才中进士，做了个...
高手支招之一———阅读方略阅读有目的 △通过探讨、了解学习之道，了解人们获取教养的途径，树立正确的学习观。△探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。△学会质疑并提出有价值的问题，学会分析问题的基本方法。△...
学习目标1．熟读文本，疏通文本大意。 2．品位文章生动而富有韵味的语言。 3．赏析文本精彩的语段。 4．在充分理解文章内容的基础上描述“我心中的冷雨”。 5．找出文本中直接引用或化用的有关写“雨”的诗句，查找原诗背诵，并说说作者这样行文的好处。 6．搜集古今中外写“雨”的诗歌或文章片段，并在此基础上...
这是一首情诗，写给诗人终生追求的一位女性──毛德冈。她是位才华出众的演员，但一直投身于爱尔兰的民族自治运动，并成为这场运动的领导人之一。在年轻时代，诗人第一次见到这位传奇的女性，就被她深深吸引，堕入了情网，但遭到了拒绝，这段痛苦的恋情几乎萦绕了诗人的一生。《当你老了》一诗，写于诗人的感情受挫之后，诗...
“五环节”教、学流程设计 课 题 岳飞 年 级 七年级 学 科 语文 主 备 人 审核时间 一、单元导入，明确目标。 1、导入新课： “开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”，大家对包公这个人物再熟悉不过了，今天，我们就要来学习他的传记。 2、展示本节课的学习目标： 1、顺畅朗读，...
安徽省芜湖市第一中学 周维维...
修辞无处不在编写意图一、本课属于“梳理探究”板块，侧重“积累与梳理”，旨在通过一些简短的文字和少量的练习，把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。二、修辞知识的学习最终是为了应用，本次活动还有一个目的，就是以修辞活动为纲，串起学生在初中、高中课本以及课外阅读中所积累的优美语句，并学会修饰自己的文句...
【教学目标】1．进一步学习掌握赏析文章的方法。2．了解人对故乡情感如此深沉的原因，了解故乡对人的生命的意义。3。了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。【教学过程】1．了解作者生平。2．问题：作者的这种情感痕迹在我们今天要学习的文章中有没有存在?如果有的话，请在课文中找出来，读一读...
●教学重点从整体把握课文，品读语句。●教学导航一、整体初读，整合内容1 在作者看来，庄子的精神境界究竟是怎样的?作者对他是什么态度?老师点拨：本题要求整体把握课文内容。要指导学生梳理全文，理出头绪，有条理地回答问题。点拨：细读、品味胡文英的话：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万...
设计意图一、本课属于探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大的区别在于学生的学习方式发生了根本的变化。自主、合作、探究的精神比较集中地体现在这种课型之中。教师只是引导，不必给学生提供所谓的“标准答案”。探究并非要学生搞什么发明创造，而是培养学生探究的意识和精神，敢于怀疑，勇于探索，富有创...
教学目标：1 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；2 客观公正的评价主人公玛蒂尔德。 3 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 4 多层次性的主题。 教学重点与难点：1 重点：体会小说精巧的构思 2 难点：心理描写对刻画人物的作用 教学时数：二课时 教学过程：第一课时导入新课人们常说，爱...
一、教学内容分析苏轼在《与谢民师推官书》中说文章要写得：“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生。”又在《自评文》里说：“吾文如万斛泉源，不择地皆可出，在平地滔滔汩汩，虽一日千里无难。”由此可见苏轼对散文创作的追求以及审美情趣，也可见他在散文创作方面的自信、自如。后...
一 教学目标：1 引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益2 把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用3 培养学生分析文学作品的能力二 教学重、难点1 重点：（1）引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益（2...
一、导语设计同学们，上节课咱们讲到包身工一天的生活，通过起床、早餐和上工三个场景，我们了解了他们的苦难遭遇和悲惨命运。他们就是在恶劣的居住条件，恶劣的钦食条件以及恶劣的工作环境下日复一日年复一年的重复着这种非人的生活。今天咱们继续来讲包身工的故事，我们先来看几个实例。二、文本解读（一）分析鉴赏1芦柴...
作者：人民教育出版社课程教材研究所１、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。２、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读...
【三维目标】1 了解衬托手法，体会细节描写，学习从平凡事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。2 借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识。【过程与方法】1 自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。2 思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解这种思乡...
《短歌行》教学设计 教学目的 1 让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格； 2 让学生初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的艺术魅力，在初中的基础上提升鉴赏水平。 教学设想 1 从初中学过的曹诗入手，解读本诗；2 抓住“忧”字作文章，进行比较阅读，加深学生对曹的思想感情的理解；3 反复进行...
