《项脊轩志》教学反思|《项脊轩志》学案
【jiaoan.jxxyjl.com--高一语文教案】
课题
项脊轩志
学习目标1.把握课文内容，体味作者情感。2.掌握文中的文言知识点。3.学会选取典型细节来表现人物，抒发情感。
预习作业1. 了解作者与相关情况。
读课文注释①。
归有光天资聪颖，9岁能文。但他仕途不利，35岁才中举人，连续8次考进士不第，直到60岁才中进士，做了个小小的县令。嘉靖21年移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。
归有光善于抒情、记事，能把琐屑的事委曲写出，不事雕琢而风味超然。如《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等等。王锡爵在《归公墓志铭》中称他的这类散文“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言表”。黄宗羲则尤其赞赏他怀念祖母、母亲和妻子的一些散文。“一往深情，每以一二细事见之,使人欲涕。盖古今来事无巨细,唯此可歌可泣之精神，长留天壤”(《张节母叶孺人墓志铭》)。2. 朗读课文，给画线的字注音。
渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 万籁
异爨 呱呱而泣 阖门 象笏 长号 3. 认真识记课文注释，积累文言知识。（把重点注释搬到课文中）4. 熟读课文，参考下列问题理解课文内容。
（1）“项脊轩”在文中起到什么作用？
（2）作者在文中抒发了怎样的情感？（抓住过渡段）
（3）作者写到了哪些人，哪些事情？寄托了作者怎样的情感？
学习课文一. 学习课文第一段
1.朗读第一段，积累下列知识点
每： 顾： 置：
稍： 垣墙： 周：
2.翻译句子
每移案，顾视无可置者。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
3.作者对项脊轩怀有怎样的情感？
二. 学习课文第二、三、四段
1.积累知识点
迨： 置： 始：12
凡： 乳： 相：
过： 竟： 比：
得： 殆：
2.翻译句子
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
3.作者在第三段中写了哪些琐事？表现了人物对作者怎样的情感？
三. 学习第五、六段
1.积累知识点
既： 来归： 归宁：
制： 稍：
2.翻译句子
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
其制稍异于前。
3.这两段写了哪些琐事？表现了作者对妻子怎样的感情？
小结：课文写了哪些内容？
教师提示：一个书斋，两种情感，三世变迁，四个女人。
课堂小结你在本课学到了哪些知识？分类归纳本课知识点。
课时作业见作业纸。12
-
【《廉颇蔺相如列传》课堂实录】《廉颇蔺相如列传》课堂实录详细阅读
教学设计：一个文本作为一个系统，它具有多向度、多层次的特性，所以理解一个文本，也就具有多种可能。在具体的讲解中，寻找一个合适的向度，选取一个合适的切入点，是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》，我选取从“对比”这一表现手法上切入，因为它既是该文本最突出的特点，又能将文本主要的内容，如情节发展、人物性格...
-
贝多芬田园交响乐卡拉扬|《贝多芬田园交响乐》教案详细阅读
【教学目标】1．欣赏本文所描述的音乐形象，解本文所蕴涵的思想感情；2．学习课文描述音乐形象的手法；3．培养联想和想象能力，提高艺术鉴赏能力。【教学重点】目标2、3【教学方法】阅读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入由贝多芬耳聋仍创作音乐的故事导入课文。二、整体感知1...
-
[《水龙吟登建康赏心亭》导学案]《水龙吟登建康赏心亭》导学案详细阅读
水龙吟 登建康赏心亭【学习目标】 情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品 (2)培养爱国主义情感 知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （2）掌握咏史怀古词的特点 （3）理解词...
- 详细阅读
-
涉江采芙蓉_涉江采芙蓉详细阅读
《诗三首》之《》教案(人教版高一必修教案设计)教学目标： 1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2．了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。 3 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。 4 引导学生接受诗中高尚而纯真...
-
[长相思教学实录一等奖]长相思教学实录详细阅读
师：同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆,拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开课本,自由朗读《长相思》这首词。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。读后两遍...
-
【荷塘月色教唱】荷塘月色第二教时详细阅读
第二教时一、检查背诵二、赏析课文1、现在该同学们说一说了。同学们能不能交流一下，这篇文章最打动自己的文字？不需要说理由，只要把有关的语言读一遍就可以了。 领悟文章思想感情]请问，你为什么喜欢这一段呢？ “那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。”《采莲赋》对采莲人的描写，都是很快乐的。描写...
-
【林黛玉进贾府第三课时导学案及答案】林黛玉进贾府第三课时导学案详细阅读
林黛玉进贾府【学习目标】1． 体会本文人物出场的不同特点；2． 探究林黛玉、 贾宝玉、王熙凤的形象特征。【方法点拨】 小说塑造人物的方法有以下几种：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、正面描写（直接描写在）、侧面描写（间接描写）等。 分析人物形象时要重视小说中人物的身份...
-
[史记选读后感]《史记选读》详细阅读
成语、常用短语积累一、成语《太史公自序》1 彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处：“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。” 2．不可胜道：无法尽说。极言其多。出处：“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。”3．金匮石室：匮：柜子。古时国家收藏重要文书处。出处：“...
-
现代诗歌三首|外国诗歌三首详细阅读
致 大 海 教学目的 学习本诗借景抒情，融情于景的写法。 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 教学重点 正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。 结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。教学难点 把握本诗的感情线索，理清结构层次。 品味形象生...