学习目标与方法指导 1． 掌握与本文相关的文学常识 2． 熟读全文，复述文章内容 3． 掌握本文主要的论证手法 4． 明确本文语言上的特点 内容概要 梁启超是我国近代思想家、文学家、学者。广东新会人。他自幼多学，据说6岁时就读完了《四书》、《五经》。12岁中秀才，17岁中举人。后奉康有为为师，习经...
《烛之武退秦师》导学案导学案一： 一主题与背景 近年来，随着教育改革的不断深入，特别是由“应试教育”向“素质教育”的转变，课堂教学改革有了很大进展，传统的“一言堂”、“满堂灌”的教学模式的尖冰已经融化。随着新的教学理念的不断完善，教改的春风已经吹进了每个教师的心中，并且在课堂上结出了喜人的硕...
教学目标： 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。 3、尝试对对子。教学重点难点： 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、尝试对对子。教具：多媒体课时：1课时教学过程：一、【导入】（投影：四幅不同场景，里面各有一副独联。）...
（转贴） 第一段：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。 原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 翻译：豫章（原为）旧时的郡治，洪州（本是）新设的都府。分野（正对应着）翼星、轸星，地域紧接着衡州、江州；以三江为衣襟，把五湖作束带，...
第一课时〖教学要点〗了解朱自清散文的意境美。〖教学方法〗披情入境法。〖教学过程〗一、导入新课中国古诗中“月”的意象及其含义：１、李白《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游...
【教学目标】 １、体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟。 ２、品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。【教学课时】 二课时。 【预习设置】 １、提前要求学生熟读成诵。 ２、你所了解的苏轼。 （本文意蕴深远，哲理与诗情高度融合，如果不了解作者的生平和当时的处境，就...
师：在中国有一位叫徐悲鸿的画家，他最喜欢画的是什么？（生：马！）对，是马，那我们欣赏一下画家笔下的马（多媒体出示两幅徐悲鸿的作品）。其实，马不仅是画家表现的对象，在诗人的笔下也经常出现马的影子。王昌龄有师云：“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”；陆游也有“雪上急追奔马迹，官军夜半入辽阳”的佳句；辛弃疾...
一、教学目的 1 把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 2 从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 3 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位，背诵默写诗歌中的名句。 4 掌握文中出现频率较高的几个文言实...
天津市第六十六中学 岳春光...
[学习目标]一、了解对联的起源及含义。二、了解对联的特点。三、掌握对联的写作。[学习重点]了解对联的特点并掌握对联的拟写。[学时]：2课时[学习过程]一、了解对联的起源 中华第一联：新年纳余庆佳节号长春二、了解对联的特点 杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们...
学习目标1．能用普通话准确、流畅地朗读文本，在理解的基础上，整体感知文本内容。2．理解文本中重要文言实词的意义，能够结合注释疏通文句，运用多种方式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。3．领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。文本导学两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着...
沁园春 长沙教学目标1、 品读诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。 2、 感受诗人以天下为己任的博大情怀和革命壮志，背诵课文。3、 引导学生品味用词的精当、巧妙和形象。说明： 对于生活在今天的中国青年学子，要真切感受到一个屹立于天地之间对革命理想执著追求的伟岸青年主席形象是有一定困难的，如果立足于...
课 题门 教学目标 1 明确象征手法的运用。 2 启迪学生从生活小细节中体会人生的道理。教学重点 开门和关门和人生的关系。教学难点 1 文章结构的安排。 2 人生高度的体会和理解。教学方法 教学手段 多媒体 教学课时一课时 教学过程一、导入门伴随着人类历史走过千百年，从造字学上看，我们...
有道德修养的人说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用火烤把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆规的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨...
备课资料 ．一、学习卡片1 字词拓展荒芜(wǚ)：因无人管理。田地杂草丛生。宿(sù)命；指前世的命运。佛家认为今生的命运是由前世行为的善恶决定的。沧桑：“沧海桑田”的缩语。如“久经沧桑”，比喻经历了许多世事变化。亘(9ên)古：整个古代；终古。如“亘古通今，明鲜晦多。”(鲍照《清河颂》)窸窸...
教学目标：1、初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。2、感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。3、引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地，从而领悟到人生的真谛。教学重难点：通过“采菊”“见”等表示动作的词，理解诗人的生活志趣。教学设想：从我校学生的实情考虑，语文基础较薄弱，知识面较窄。在初...
课型：新授 学习札记〖学习目标及要求〗：1、学习目标：（1）通过阅读，培养学生积累知识的能力、审美鉴赏能力和探究能（2）领悟作者的思想感情；（3） 学习作者运用语言的技巧 （4）教师结合学生自身的经历，引导学生体味、感悟和理解作者的思想感情，关注自然、体悟人生。2、重点难点：（1） 结合语境揣...
课题一哭一笑皆文章——《林黛玉进贾府》细节描写拾零教学目标知识与能力比较人物不同的“哭”与“笑”,体会“哭”与“笑”背后的内容。过程与方法品读课文选段的细节描写，体会调动多种形式与手法写人生百态的妙处。情感态度与价值观培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛。教学重点学会从不同角度分...
第8课 我的回顾【美】爱因斯坦一、作者：爱因斯坦（1879－1955）：生于德国，19XX年入瑞士籍，1940年入美国籍，世界著名的物理学家，20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。获1921年诺贝尔物理奖。二、词语：目瞪口呆 桎梏（zhìgù） 真知灼（zhuó）见 毋（wú）庸置疑 吞噬（...
教学目标1．了解《左传》的成书过程和基本知识。2、 掌握一些文言词语在本文中的用法。3、在掌握字词的基础上熟读成诵，培养学生阅读和理解文言文的能力。4、培养学生初步鉴赏文言文的能力。学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点 1、 读背课文。2、积累文言词语。教学难点 本文...
