满江红岳飞教案_岳飞教案

高一语文教案 2015-05-19 网络整理 晴天

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“五环节”教、学流程设计

课  题

岳飞

年  级

 七年级

学  科

 语文

主 备 人

审核时间 一、单元导入,明确目标。    1、导入新课: “开封有个包青天,铁面无私辨忠奸”,大家对包公这个人物再熟悉不过了,今天,我们就要来学习他的传记。
    2、展示本节课的学习目标: 1、顺畅朗读,了解人物,分析概括段意。  2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。 教学重点:整体感知课文,分析人物性格、品质。 教学难点 文言词句的分析讲解。 二、自学指导、合作探究。 自主学习 1、全班齐读课文,列出生字
2、翻译课文 3、做导学案基础达标题 合作探究
 1、吴价送美女给岳飞,遭岳飞的拒绝,这说明了岳飞有什么样的思想品质? 
 2、岳飞严于治军,具体表现在哪些方面? 
 3、岳飞善待自己的部下,表现在哪些方面? 
 4、岳飞为什么有经常“所向克捷”?   5、课文虽短,但祥略得当,请分析哪些详写,哪些略写,有何作用? 
 6、请分析哪些是正面描写,哪些是侧面描写?这样写有何好处? 
 7、用自己的话概括出岳飞的品质  三、大组汇报,教师点拨。 点拨第七小题(岳飞至亲至孝、治军有方、爱民如子) (1)写岳飞至亲至孝,只写了一句话,“飞事亲至孝,家无姬侍”。岳飞幼年丧父,所以“亲”偏指母亲,“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲;写他至忠,共写了两件事,一写吴玠送美女给岳飞,岳飞辞而不受,并对吴玠说:“主上宵旰,宁大将安乐时耶!”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时,岳飞的回答“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”两句话铿锵有力,掷地有声,表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。 (2)文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上,文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易,撼岳家军难!”为什么能达到这种效果?用岳飞的话讲,那就是“仁,信,智,勇,严,阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明? 仁——表现在三个方面:“卒有疾,亲自为调药”,写他爱兵如子;“诸将远戍,飞妻问劳其家”;“死事者,哭之而育其孤”,更写了他“仁”的程度之深。 信——“有颁犒,均给军吏”,皇上的犒赏,不贪不占,一律发给军中将士,为官诚信清廉。 智——“凡有所举”“谋定而后战”,“猝遇敌不动”,不但表现在他指挥的智慧,还表现在他善于集中全体军官的集体智慧,所以能够“所向克捷”。 勇——“善以少击众”。 严——一是对将士作战训练严格要求,“课讲师注坡跳壕,皆重铠以习之”;二是对将士军民关系要求严格,“有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇”,而且有军号:“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。 (3)岳飞的爱民如子表现在他“每调军食,必蹙额曰:‘东南民力竭矣!’”,说明他关心百姓和将士疾苦。 课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。 四、巩固练习,拓展提高     1、你还知道岳飞的哪些故事?这些故事反映了岳飞的哪些品质? 
     2、对岳飞的忠于国家,忠于皇上,平定叛乱应作何评价? 12
     3、你还知道哪些像岳飞这样的人? 五、课堂小结,单元回归。 同学们知道得很多,学习岳飞精忠报国的精神,学习他“仁,信,智,勇,严”的品格,当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。 课后反思:12

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