（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习...
明确：1． 晴暖温和 可爱 明朗的情调 优美闲适 和煦温润2． 第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比，包括：北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，作...
教学目标：1、学生在诵读过程中，了解本文以“重复”和对话的形式来结构全篇的方法，从而体会其在刻画人物形象上的作用。2、引导学生通过分析小说故事情节，抓住细节描写加深对人物形象的理解。3、培养学生精读解惑的能力，领悟作品的深刻主题。教学重点、难点：1、引导学生通过分析小说故事情节，抓住细节描写加深对人...
【教学目标】1．了解相关科学常识；2．品味课文清新幽默、通俗易懂的语言；3．学习课文的论证方法；4．正确认识科学技术发展。【教学重点】目标2、4【教学方法】阅读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入由与克隆人相关的电影导入课文。二、整体感知1．学生谈谈自己对克隆技术及...
【学习目标】1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 【学法指导】自主学习（诵读 研读 赏析 品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中...
教学目标 1 了解中国当代诗歌发展简史及曾卓简历及创作特点。 2 训练学生吟诵、感悟和理解能力，感悟这两首诗的思想感情。 3 把握两首诗中的意象。 教学重点、难点及解决办法 1把握诗人的思想情感和作品内涵。 2了解诗作所创造的意象、意境和主要表现手...
教学目标： 1、理解课文中狼嗥的含义。2、感悟文章的诗意美和思辨色彩。3、提高对大自然美景的哲理感悟力。 4、把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。 教学重点： 理解由狼嗥引出的哲理思考，提高生态环境保护意识。 教学难点： “像山那样思考”的内涵。 教学过程： 一、导入 二、词语积累嗥叫...
课时 第1(共1) 课时教学目标 知识与技能 知识目标：1、了解作者,了解演讲稿的基本特点2、把握作者成长故事背后的特殊含义，从中获取教益3、引导学生建立自己的梦想并拥有去实现梦想的勇气与毅力；正确看待中美之间的关系，建立积极健康的世界观 过程与方法 学...
学习目标 １ 了解科普说明文的写作方法。 ２ 从整体把握文章内容，筛选重要信息。 ３ 体会科普文章语言表达的准确性、形象性。 课文解读本文的层次结构 本文通过人们在不同时期对极光现象的描写和认识，以及对极光形成原因的分析和对极光作用的简介，说明了极光神奇的特点。 结构上：本文用小标题将故事自...
第三课时《啊，船长，我的船长哟！》教学目标：1．了解惠特曼与《草叶集》。2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点： 领会文本所传达的思想情感。教学方法： 朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(1819—18...
[教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学过程]： 一、导入。 我们昨天...
【学习目标】 1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。【学习重点、难点】...
苏轼一、教学目的：1、感受苏词的豪放风格2、理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 3、培养对意境的感受、分析能力 二、教学设想：1、指导如何把握意境，一课一得； 2、分析、对比、归纳、感悟风格特点 三、教学时数：一课时 四、教学过程： （一）导入：对于苏轼，我们并不陌生。在词的发展史上，苏轼开创了豪放词...
【教学目标】 1、培养收集、整理资料的能力。 2、了解人物传记的基本常识，学会写人物传记的方法。 3、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。 4、探讨成功与荣誉问题，树立正确的价值观。 5、通过比较分析，体会作者浸润作品之中的强烈情感。【教学重点】 1、认...
一、预习目标1、了解《荀子》及相关知识；2、掌握本文出现的重要字音、通假字、文言实词。二、预习内容（1）作者及其作品荀子，名 字 ， 时期人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的 、...
一、教学目标（一）认识孙权的形象——他的正确决策是孙刘联盟在赤壁之战中击败曹操的决定性因素。（二）认识鲁肃、周瑜、诸葛亮在这次战争中的作用。（三）了解史料剪裁从属于作者历史观的道理。二、难点、重点分析（一）常用文言词。次：①临时驻扎。例：引次江北。②次序。例：余船以次俱进。当：①抵挡。例：非刘豫州莫...
课前预习学案一、预习目标读懂文章，了解文章大意，解决生僻词语。二、预习内容（1）概括每一部分的主要内容。 （2）孩子长到十八岁，为人父的杨子在文章中既有自己情感的流露，又对孩子寄予了殷切的希望。那作者流露了怎样的心情，又寄予了孩子什么希望呢？ （3）对于“两代人的矛盾”，杨子提出了那些观点？你的看法...
教学目标1、知识目标：①理清文章结构，归纳文章要点；②了解文章的写法。2、能力目标：体味文章缜密的语言风格，学习其表达技巧。3、情感目标：体味作者的强烈的爱国情感。教学过程一、导入在风云变幻的国际舞台上，我们最关心的是我们祖国的建设；在祖国蒸蒸日上的大好形势下，我们最关心的是我们家乡的变化；在家乡日...
1．《我的母亲》 ◎课前自主【走进作者】老舍(l899．2．3—1966．8．24)满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人、靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去...
一、教学目标 1． 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 2． 阅读文本，把握三则故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法。 3． 品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。 二、课时安排：一课时 三、教学过程 1．课前布置预习。 （1）以30分钟为标准，学生粗读全文。...
