一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求 根据课程标准要求，本框要求掌握的主要内容有：识记联系普遍性、联系客观性的含义；理解自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的；事物联系的多样性和条件性；观察自然现象和社会现象，运用唯物辩证法的联系观，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是...
一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：识记什么是哲学，什么是世界观，理解哲学与世界观的关系，哲学是世界观和方法论的统一，哲学与具体科学的关系。运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。通过学习本课，学生要明白世界...
运动是物质的根本属性 教学设计教学目标知识目标：一个原理──由于事物的普遍联系，构成了事物的运动变化和发展两个概念──运动和静止三对关系──联系与运动的关系；物质和运动的关系；运动和静止的关系能力目标：初步培养学生运用所学知识，结合当前信息，具备分析问题和解决问题的能力情感目标：借助学生的兴趣点，在...
一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准要求，通过学习本课知识，赏析不同民族文化的精粹，体会民族文化的差异性；知道不同民族文化的差异性的决定因素是什么，能够正视不同民族文化的差异，从而把握不同民族文化的精粹；理解文化多样性的价值，能够分析...
第五课 把握思维的奥妙一、本课设计意图 (一) 教育教学目标 1．知识目标 (1) 识记 ○意识的起源。 ○意识的本质。 ○意识的作用。 (2) 理解 ○意识是社会的产物，劳动的产物。 ○意识是人脑的机能。 ○意识是客观存在的反映。...
第九课 唯物辩证法的实质与核心一、本课设计意图(一) 教育教学目标1、知识目标(1) 识记 〇矛盾的含义。 〇矛盾同一性及其两方面含义。 〇矛盾斗争性及其属性。 〇矛盾普遍性的含义。 〇矛盾特殊性及其三层含义。 〇具体问题具体分析的基本含义。(2) 理解...
第三课时 在奋斗中实现理想教案●教学目标知识方面识记：理想与现实的关系 艰苦奋斗。理解：理想源于现实，又高于现实。应用：结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理。能力方面通过学习理想和现实的关系，进一步提高学生的辩证思维能力。觉悟方面使学生在学习了理想和现实的关系之后，从而正确看待现实生...
第十课 文化发展的中心环节教案一、 教学目标知识与技能：◇识记 ：(1)思想道德建设的核心(2)社会主义思想道德建设的主要内容(3)知识文化修养的含义(4)思想道德修养的含义◇理解： (1)思想道德建设的重要性(2)建立社会主义...
一、教学内容《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。《文化生活》教材的四个单元,分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。第四单元“发展先进文化”，作...
【文化创新的途径】教学设计 〖教学内容〗 【文化创新的途径】选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传...
10 1是唯物辩证法的要求学习目标知识目标 ⑴ 识记 ○ 辩证否定观的内涵。○ 形而上学否定观的基本特点。⑵ 理解 ○ 辩证否定是自我否定。○ 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。○ 辩证的革命批判精神与创新意识的关系。⑶ 运用 ○ 分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。○...
备课资料 一、全面建设小康社会要重视量的积累。分阶段去实现 党的xx大报告指出：“根据xx大提出的到二○一○年、建党一百年和新中国成立一百年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”这揭示了全面建设小康社会是一个长期的量的...
根据《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的xx大精神的指导意见》，我们对XX年1月第2版《生活与哲学》教材作了如下修订。1．致同学们第4段第2行在两处“时代的精神”后加“上”字。2．致同学们第5段第2行把“正确认识实践”改为“正确认识社会实践”，删去“在人们认识世界和改造世界中”这几个字。3．第一...
第三节 了解国情 立足国情教案一、 新课导航学习重点：主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。学习难点：了解国情、立足国情想问题、办事情的自觉性二、 课前自学序号 内容 了解 理解 运用1 正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系 1 我国的基本国情（1） 中国最大...
课题执笔人 编写日期 执行人 执行日期三维教学目标1、知识目标（1）理解世界各民族的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用（2）明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力 （3）理解文化交流的重要作用（4）了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性（5）了解文化传播的方式及其特点2、能力...
第一课 一切从实际出发 第一节 世界是客观存在的物质世界 第一框 自然界的存在与发展是客观的一、新课导航学习重点：自然界的存在与发展是客观的学习难点：人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移学法指...
1．教材内容及分析我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义...
一、教学目标1．知识目标：①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择，是由党的性质、宗旨等决定的。②认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又具有与时俱进的执政能力。③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本...
一、教学目标 1、 知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、 能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和...
一、教学目标：知识目标:识记人生价值的含义；掌握两组关系－－人生价值的两个方面的关系和物质贡献与精神贡献的关系;着重理解人生的真正价值在于对社会的贡献。能力目标:引导学生学会运用个人与社会关系的观点去理解人生价值问题，通过对“贡献与索取”、“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析，进一步提高学生对人生...
