[文化在交流中传播]文化在交流中传播

高二政治教案 2014-08-26 网络整理 晴天

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课题

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执行人

 

执行日期

三维

教学

目标

1、知识目标

(1)理解世界各民族的长期交融,对现代文明的形成具有重要作用

(2)明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力

(3)理解文化交流的重要作用

(4)了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性

(5)了解文化传播的方式及其特点

2、能力目标

(1)在实际生活中传播中国文化

3、情感、态度、值观目标

(1)尊重不同民族文化,促进文化的多样性

(2)欢迎世界各国文化在中国传播,自觉推动中国文化走向世界

重点

难点

文化传播的方式   文化交流的作用

教法

教具

多媒体课件   情景教学  合作探究

教学过程

特色教案

(一)生活中的文化传播

1.文化传播的含义

──文化交流、借鉴与融合的过程,就是文化传播的过程。

人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的所有社会交往活动,都可视为文化传播。

2.文化传播的途径

学生活动:阅读p34-35,了解文化传播的主要途径有哪些,并举例分析。(多媒体打出我国古代传递信息的几种方式)

(1)商人进行的贸易活动是文化传播的重要方式

──商人不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流,而且通过人与人之间的交往过程交流文化。

举例:丝绸之路。中国的石窟艺术、佛塔的建造和佛教美术等,就是直接受到印度佛教文化熏陶的杰作。同时中国对印度文化的影响也是多方面的,如哲学、科学技术等方面。

茶马古道风景是唐代以后,特别是清朝光绪年间至民国时期思茅通往昆明、西藏、澜沧、打洛、洵甸等地的茶马道,也是思茅物资交流、进行贸易的南方丝绸之路。

(2)人口迁徙也是文化交流的重要途径之一

──每一次大规模的人口迁徙,都意味着大规模的文化传播,都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。

学生活动:p35活动

(两晋之际,由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁,山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动,是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后,大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际,靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。

随着大批北人南迁,中国古代经济重心南移,经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例,南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯,促进了南北风俗的融合,如南宋都城-临安,即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗,在门前张挂炉子灯;茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是,北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮,原本是因为北方风尘较大,但南方人也跟着学,去了皮才吃。)

举例:古时朋友相逢称“携手”,等于现代的握手。离别时称“解手”。宋秦观诗有:“不堪春解手,更为客停舟。”可是到了明代,这个充满友情的词,就变成了另一种含义了。明代的人口迁徙。每次迁移,均以万户计,携家带眷,狼狈不堪,所以在未集结上路之前,每每有人逃亡。押解之官吏,为了防范人民逃走,把他们绳捆索绑,挽结串联,使其鱼贯而行。旅途漫漫,动辄数月,移民大小便时,就得请求官吏,把捆绑手臂的绳索解开,便后,再重新捆绑。时间一久,移民要求大小便时,便简单的呼叫:“我要解手!”从此这个词就成了“上厕所”的专有名词了。12

(3)教育是文化传播的又一重要途径

a.人们通过学习各种文化课程,能够获得不同的文化知识。

举例:读书是与古人的对话、与外人的对话

b.各国互派留学生和访问学者更是一种更为直接的文化传播方式。

举例:近年来,外国留学生来华求学如火如荼,每年以两成以上的速度递增。XX年留学生数量更是突破14万人。中医药成为在华留学生自然科学首选专业,至XX年底,共有外国留学生3500人;截至XX年5月,在日本的我国留学有80592人,英国的中国留学生总数已达到6万人

唐朝时,日本共派遣唐使近20次,最大规模时一次派遣约650人,最少时也有120人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯,吸收中国的先进文化,文化交流达到了顶峰,从而极大地推进了日本社会的全面发展。

(二)大众传媒:现代文化传播的主要手段

1.什么是传媒?

──即文化传播的媒介,传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。

2.什么是大众传媒

──现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传媒被称为大众传媒。传媒真正开始面向大众传递信息,是以印刷媒体的推广为标志的。

3.大众传媒:现代文化传播的主要手段

──依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术,大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段。

举例:江南春以无聊时间的无聊人为对象,创出无聊产业,分众传媒没有竞争对手。

(三)文化交流:做传播中华文化的使者

1.历史上中外文化的交流及其表现

学生活动:根据历史知识,列举你所了解的中外文化交流的事例。

(郑和下西洋、《坤舆万国全图》、元朝时马可波罗在中国生活达20年,回国后写出了著名的《马可波罗游记》,成为有史以来西方人撰写的详细介绍中国的第一部著作。三国时期,诸葛亮把汉族先进的农耕技术经西南边境少数民族,传入缅甸,诸葛亮因而受到缅甸人民的尊敬,缅甸境内还建有供奉诸葛亮的武侯庙。)

2.做中外文化交流的友好使者,是时代赋予我们的使命

──我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,又要更加主动地推动中华文化走向世界。

举例:中法文化年、XX南京名城会

三、小结

本课从世界文化的多样性出发,探讨了民族节日、文化遗产等在文化中的作用,文化的多样性主要指的是民族文化的多样性,它是民族性与世界性的统一,尊重世界文化的多样性是发展本民族文化 <//www.diyifanwen.com/>和繁荣世界文化的必然要求,为此必须在一律平等的原则上加以发展。文化的多样性就必然存在文化的传播与交流。文化传播具有多种方式和途径,特别是随着信息技术的发展,现代大众传媒成为文化传播的主要手段。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,又要更加主动地推动中华文化走向世界。

教学

后记

12

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