第四节 19世纪六七十年代资产阶级革命和改革教案教学目标一、基础知识目标俄国1861年改革及其评价；美国的领土扩张；两种经济形式的矛盾；林肯；《宅地法》；《解放黑人奴隶宣言》；美国内战及其意义；德意志统一的历史条件；俾斯麦和“铁血政策”；普鲁士王朝的三次统一战争；意大利的统一；加富尔；加里波第；19...
一、课前系统1、教学内容分析本课是《历史3（必修）》的第3个专题──近代中国的思想解放潮流。课程标准要求为：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。《新文化运动》在中国近代史上占有重要的地位。从近代反抗史的角度看，它是旧革命的总结和新革命的曙光，它对旧民主主义革命的失败进行深刻反思...
第二单元中华民族的觉醒与抗争第6课 甲午战争与《马关条约》教案一 教学目标（一）知识与技能 1、 知道甲午中日战争爆发原因；李鸿章避战求和的政策；黄海战役，威海卫战役；失败原因；《马关条约》内容；台湾人民的反割台斗争。（二）过程与方法 （1）通过《马关条约》内容，分析其给中国社会造成的...
第一节 向“距离”挑战教案知识与能力知道进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间；举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。了解电脑与网络技术发明和发展的概况；理解现代信息技术对人类社会的影响；...
（一）了解三民主义和新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。1、三民主义： （1）内容：①民族主义：“驱除靼虏，恢复中华”，即推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主②民权主义：“创立民国”，即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国（核心）③民生主义：“平均地...
课 题第八单元 (3课时)内容标准⒈知道明治维新的历史条件。⒉概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。⒊分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。学习要求⒈知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。⒉了解日本倒幕运动的主要经过与结果⒊概述明治维新的...
历史试卷说明：本试题分第i卷（选择题，共60分）和第ii卷（非选择题，共40分）两部分。满分100分，时间90分钟。考生应将选择题答案涂在机读卡上，非选择题答案写在第ii卷上，考试结束后交回机读卡和第ii卷第i卷（选择题部分 每题1 5分 共60分）1、大约在1世纪左右，基督教产生于 a 亚细亚与巴...
第17课一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用毛泽东思想的诞生毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响情景再现问题探究毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被...
水平测试讲义（5）1、了解新航路开辟的史实时间航海家支持国方向最终到达地1487年 葡萄牙向东（ ）1497年 葡萄牙向东（ ）1492年 西班牙向西（ ）1519年 西班牙向西环球航行2、认识新航路开辟的影响（1）新航路的开辟引起了...
第二节 毛泽东思想的形成与发展一、教材分析1．地位与作用：毛泽东思想是继三民主义后20世纪所产生的又一重大思想理论成果。三民主义主要指导了资产阶级领导的旧民主主义革命，而毛泽东思想则继而主要指导了无产阶级领导的新民主主义革命和新中国成立初期的社会主义革命和建设。毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一次...
走 近 恩 格 斯… [设计思路]《指导意见》对“无产阶级革命导师恩格斯”这课指导如下：可把第一二课内容整合起来教学。在该指导下，恩格斯通常是和第一课马克思整合在一起。这样，恩格斯在不经意间成为了我们教学中“最熟悉的陌生人”。但是我们知道恩格斯对马克思主义的创建和发展是功不可没的，而恩格斯高尚的人格...
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果第17课 毛泽东思想课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。学习要求： 1、概述毛泽东在工农武装割据、新民主主义和社会主义建设等方面的主要思想2、认识毛泽东思想对近代中国的深远影响3、体会以毛泽东为代表的中国共产党为...
单元引言分析本单元主要是介绍新中国成立以来，我国科学技术和文化事业的发展状况。引言包括三部分内容，每一部分内容又都包括三个要点。第一部分，单元引言正文。它分三个要点对整章内容做了简要概述：一是说明新中国科技和文化事业发展的基础是什么；二是简要介绍我国科技和文化事业发展的三个主要方面──科技、教育、文...
专题一．古代中国经济的基本结构与特点（一）知道古代中国农业从刀耕火种到精耕细作的主要耕作方式进步；了解铁农具的应用、牛耕的发展，了解都江堰的史实，了解古代中国农业经济的基本特点。1、中国原始农业的创始人：神农氏“制耒耜，教民耕作”2、耕作方式的进步 ①原始社会：“刀耕火种”②春秋战国：精耕细作（...
历史必修三复习提纲第一单元 中国传统文化主流思想的演变第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成春秋战国时期的“百家争鸣”根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。诸子百家 家老子、庄子儒家孔子、 、荀子墨家墨子法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的___...
第20课 西学东渐一、教材分析（一）教材地位：本课是必修ⅲ第五单元“近现代中国的先进思想”的第一课内容，前四个单元为本课的学习提供了很好的情景铺垫。在掌握并理解本课的基础上才能对下一课“新文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好的把握。因此，本课起到一种承上启下的引领作用,有助于人们了解转...
回忆必修一第3、4课内容，思考：北宋初期时是如何加强中央集权的？（从集中行政权、军权、财政权三方面考虑。）为什么需要变法呢？（北宋中期出现社会危机）这是变法的背景也是其必要性。一、背景：北宋中期出现社会危机的原因和表现（三冗与积贫积弱）1、积贫积弱的局面的形成增设官僚机构 -----冗官扩充军...
第24课 社会主义建设的思想指南【课标要求】 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。【知识梳理】 邓小平理论一...
课标要求：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：（1）知识与能力：知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义音乐的代表人物及其杰作；音乐的大众化、多元化趋势，如摇滚乐。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义...
三 理性与自由的启蒙课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教学目标：（1）知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵；了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中...
