学生缺乏自主学的原因_交给学生自主学习的拐杖
【jiaoan.jxxyjl.com--杂文收录】
当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拔，学生转”，其总体都是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况基本未变。
语文教学，不是教师故弄玄虚地卖弄，也不是教师讲述本人的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自读自悟。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育，进行自主学习的途径。学生的自悟绝不能采取“放羊”式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行，而我校推行的讲学稿为学生自悟、自主学习提供了有力保障，可以说是学生自主学习的拐杖。
讲学稿的学习过程（步骤）一般由三部分组成：课前预习（预习·导学），课堂学习、达标测试（拓展·延伸）。每个部分、每个环节都明确了学生该做什么，怎么去做，与以往相比有很大进步。比如说预习，以前仅是笼统地说一声“预习”，把文章读读，至于预习什么，怎样去预习都未做出具体、明确的要求。学生虽也花了时间，效果却并不明显，而讲学稿的“预习·导学”部分则将预习内容和方法具体化，比如说：（1）查工具书，读准加点字的音，理解加点词的义。（2）读课文二~三遍，试用一句话概括全文内容。（3）试按示例“安得/广厦/千万间”的节奏停顿去诵读课文。有了具体的内容要求和方法指导，学生在预习时就能发挥主观能动性，也能培养他（她）自主学习的习惯。
讲学稿要求至少提前一天发到学生手上，其目的除了让学生自主学习，主动预习外，还要学生知道课堂学习的内容和步骤，也是让学生能在预习时一并思考课堂所要解决的问题。学生事先思考过这一问题，在课堂学习时能节省时间，注意力也容易集中，师生的双边活动也易开展。
至于“达标测试”的设计，更是为学生自主学习提供了帮助。达标测试可分为当堂测试和课后自主测试两种，不管是哪种，都对学生课堂学习的内容进行了验证和巩固。通过测试，学生明白了自己在课前预习和课堂学习时存在哪些不足，在下次学习时就能自觉地进行纠正和改进。
可以说，一“稿”在手，学生就知道自己学什么、怎样学。学生不仅学到了知识，更学到了方法，真正体现了当前课改的思想——教学生学会学习。
当然，要想让讲学稿真正成为学生自主学习的拐杖，必须要求教师在设计时能站在学生的角度去考虑，设计的问题要符合学生的认知规律，尽量侧重于培养学生质疑能力。语文讲学稿的内容设计应尽量围绕以下四个问题进行：（1）写了什么？（2）怎样写的？（3）为什么这样写？（4）还能不能写得更好些？通过引导学生问，培养学生独立思考、深入探究和发现创新的能力。
（发表于《溧水教育》第6期）
-
【研究性学习课题】什么是研究性学习详细阅读
20世纪后期，随着我国对外开放步伐的加快，中国与世界各国的文化教育交流也日益活跃起来。一个专家代表团出访德国，按计划参观一所中学，却被这所中学的校长婉拒，理由是学校停课一周进行学期课题的结题。这反而加重了我方代表团的好奇。据了解，在这所中学，每学期都有学生和教师讨论的全校性课题，学生可以就此做成各种...
-
我国中小学课程结构_美国中小学的课程结构详细阅读
美国教育领导体制的类型属地方分权制，即联邦政府仅行使其有限的协调和服务的“行政职能”，而州政府则拥有对其教育“各行其事”的绝对权利。这样美国基础教育课程的设置便不会形成千篇一律的格局，五花八门或许是其较恰切的表征。尽管如此，美国地方政府仍在教育发展过程中的关键时期就基础教育课程的调整与变革保持着近乎...
-
[研究性学习报告范文]研究性学习的选择和设计详细阅读
（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学...
-
我国的中小学教育现状|质疑我国中小学教育（争鸣）详细阅读
众所周知，中国的中小学教育，考试负担、作业 负担极其严重，在这种情况下，变应试教育为素质教育就成了政府到教师一致赞成的口号，出版了很多论文、著作，但少有真知灼见。与此同时，众所周知，中国的中小学教育，学生天天忙于做作业 、应付考试，学生负担（作业 负担、考试负担）太重，教师与学生都没有时间也...
-
初中科普手抄报一等奖作品_初中科普作品教学教学建议详细阅读
近年来，科普作品在中学语文教材中所占的比例有所增加，且篇目变化较大。2001年春季使用的人民教育出版社出版的初中语文第二册新教材，阅读部分的第三单元均是科普作品。该单元共5篇课文，除《大自然的语言》是传统篇目外，《卧看牵牛织女星》、《莺》、《数字杂说》和《月亮上的足迹》4篇课文均是新增加的。...
-
语文研究性课题_语文研究性阅读理论与实践研究详细阅读
[内容提要] 阅读是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径。在中学阶段，研究性阅读已成为培养创新精神、实践能力和终身学习能力为目的的必修课程——“研究性学习”的重要组成部分。而长期以来，中学语文阅读教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”占主导地位，只注重积累课文中的语文知识，且众口...
-
【体育课程改革的背景】课程改革的背景和动因详细阅读
1 有人提出，1992年刚刚颁布了九年义务教育全日制小学、初级中学（各科）教学大纲 （试用），时隔几年，是否有必要进行如此大规模的改革? 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础...
-
生物课初中什么时候开始读|初中自读课型探究详细阅读
在初中语文教学活动中，相当一部分教师在处理自读课文教学时存在短视行为：不是视自读为教读——以教师的教代替学生的读，就是视自读为不读——完全放任自流根本不作指导。如此一来，学生自我阅读与独立理解能力日见萎缩。有鉴于此，我们必须对自读课型有一个较为理性的认识并在教学实践中身体力行，真正让学生在自读中培养...
-
过犹不及|过犹不及详细阅读
“”这句话，也许是孔子说的吧。它的意思是：过分和达不到是有相同效果的。在生活中，我们可以找到许多的例子。比如，寒冷的天气和炎热的天气都是人们所不喜欢的。在这里，我不想过多地列举这样的例子，我要说的是，作文中的事情。作文中的，与生活中的有相同的地方：都是人们所不喜欢的。不同的是，作文的作者往往对此...
-
培养语感的方法途径|试论培养语感的途径详细阅读
语感，是语文素质的重要组成部分之一，它体现了个体对语音、词汇、语义、语法、语境及语言深层内涵的理解和把握。语感敏锐的学生，在完成阅读题、语法题和写作题时，往往做得又快又好。语感从何而来？笔者认为，它主要通过以下途径获得： 一、从日常生活中习得语感和学生的生活环境和生活经验是分不开的。无论是对字、词、...