活动过程： 1．直接导入 师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了…… 2．欣赏故事前半部分，积极参与活动。 1）看课件，幼儿欣赏故事。 2）提问：梦姐姐住在哪里？ 梦姐姐长什么样子？ 她是什么时候出来的？ 她看见了谁？在做什么...
一、活动背景：感受是一种较为抽象的东西。在平时我们会看到幼儿高兴时常常是手舞足蹈，言不成句；当幼儿难过时则往往词不达意或是以泪洗面……为了使幼儿能清晰地、正确地表达自己在快乐、难过、心酸、酷热、凉快时候的不同感受，我采用了引导幼儿欣赏画面及品尝滋味的方式，旨在通过对具体形象事物的感知和体验，使内心所...
活动目标：1、 通过对故事情景中的图片观察，说说各种物品的名称，并能根据物品的不同特征进行分类。2、 体验帮助别人整理储藏室的快乐。活动准备：ppt《大熊的储藏室》，水果类：苹果、草莓、菠萝。蔬菜类：青菜、胡萝卜、土豆、零食类：棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。活动过程：一，猜影子教师：今天我请来了一位...
小熊请客一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。二、过程实录（一）活动目标：1、能在集体中有表情地表演出...
设计意图现在的孩子都是“小公主”“小少爷”，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和辛苦，他们一无所知。因此，我选择了《幼儿多元能力探索课程 语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课。通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的辛苦和伟大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力...
活动目标：1 了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。2 在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。活动准备：1 情景表演——《慈母严父》2 vcd《让爱住我家》录像3 妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分...
活动目标：1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。活动准备：1、教学课件：（1）一条小河上架着一座小竹桥；（2）来了一只小熊；（3）小熊摇摇晃晃的走上小竹桥；（4）空中有一只乌...
活动目标：1、能完整、连贯的讲述图片的主要内容。2、让幼儿感受故事里小动物之间团结友爱的精神，使幼儿喜欢集体活动。3、初步认识春夏秋冬四个字。活动准备： 小动物头饰、图卡、字卡、课件等活动过程：1、以谈话的形式导入：小朋友你们听过《三只小猪》的故事吗？今天老师也给大家带来一个关于小猪的故事，它藏...
《重要电话》吴晓洁活动目标：1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。活动准备：教学挂图、故事磁带活动过程：1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。2、提问：“莎莎为什么会一个人在家？妈妈临走时对莎莎说了什么？妈妈走后，莎莎心理感到怎么样？3、理解故事内容，重点欣...
活动目标 1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标) 2．通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标） 3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标） 活动准备 1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并...
活动目标：1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。活动准备：1、自制教学挂图。2、幼儿用书人手一份。3、故事磁...
活动目标：1 在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中“哇”的前后不同心情变化。2 积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。3 懂得只要有自信和爱心，愿意去帮助他人就会得到所有人尊重的道理。活动准备：四叶草一棵，多媒体课件，图片四幅。活动过程：一、激趣导入。出示四叶草，引出故事内容。二、看、...
活动目标1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。2、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。学习准备1、打击乐器：小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等2、自制道具，节奏卡片6张活动过程一、听音乐感受乐曲1、幼儿听音乐，与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。2、幼儿在集体中表达自己的感受。...
大班语言活动：《非常比一比》厦门市西林幼儿园 邓海燕活动背景：大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，教师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中...
教材分析： 《摇篮》是河北省幼儿园领域活动课程新编大班语言中的一首经典的儿歌。它的句式整齐，音律和谐，语言清新优美，情景交融。作者运用拟人、比喻等艺术手法，将大海、天空、花园、***手这些美好的景物比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。大班幼儿在具体形象思维...
教材分析： 《我借神笔画天下》是选自幼儿园大班语言课程的一个诗歌活动。这首诗歌有着巧妙的构思，蕴含着深刻的情感，符合幼儿大班的年龄及心理特点，孩子们读起来并不难，但对作品内涵的理解，还应用能表达作品深意的教学手段来学习。设计思路： 语言活动一定要体现出它的语言性质来，尤其在诗歌教学中要...
（一） 导入1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼：红红的幼：圆圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。（二）理解故事，学习对话1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子...
设计思路： 《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，大班的幼儿已初步接触过文学作品，思维积极、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了一定的语言理解能力和表达能力，能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。 《小蜡笔》是...
语言搭建游戏 1 大班教学实录溧阳市上沛中心幼儿园余祖湖师：小朋友熊猫阿姨的建构玩具公司开业了。我们大家一起去玩玩好吗！生：好！师：下面我们小朋友排队去建构室。他们一走进建构室就叽叽喳喳地喧哗起来。我要这种积木盖房子，我要那种积木做枪；我要搭一个飞机……他们每人都抢着拿来一份枳木。师说；下面我们每...
【活动设计】 《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。 在预设环节的过程中，...
