教学过程：一、复习旧知1、谈话激趣：小朋友，拼音大家族中有许多字母已成为我们的好朋友了。来，让我们跟老朋友打个招呼吧!2、复习8 个复韵母和特殊韵母er二、学习前鼻韵尾“ｎ”过渡：瞧，又来了几个韵母朋友，让我们跟它们见个面吧!(事先安排5个同学，每人发一张前鼻韵母卡片，此时走上讲台一字儿排开)1、这...
【教学目的】 １、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。 ２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。【教学重点】复习２３个声母。【教学难点】能准确找出学生姓里的声母。【课前准备】拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。【教学过程】一、谈话导入 我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员...
【教学目的】 １、会本课３个复韵母，读准四声。了解标调规则。能在拼音格中正确书写３个复韵母。 ２、看图读文。认识５个生字。 【教学课时】 两课时。第一课时〖教学目标〗 １、会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 ２、能够看图说话，根据音节拼读句子。〖教学重点难点〗...
【教学目标】 １、认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。 ２、能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。 ３、情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。【内容分析】...
【课时目标】 １、学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母及整体认读音节ying，并会正确书写。 ２、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。 【教学过程】一、复习 １、抽卡片认读a e i。 提问这三个韵母叫什么韵母？ ２、抽卡片认读an en i...
设计意图： 新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 基于这种新的课...
【课时目标】 １、学会特殊韵母er的拼读与书写。 ２、正确朗读儿歌，认识四个生字。 【教学过程】一、复习回顾 师上节课，老师和小朋友们一起认识了两个复韵母，两个整体认读音节，现在老师想请小朋友上来写一写这四个拼音朋友。 １、学生上台书写。 ２、师生齐读。 ３、小组比赛读四声。 ４、区分...
【教学目标】 １、比较区分形近韵母。 ２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。 ３、正确认读词语。 ４、读儿歌并拼一拼。 【教学重点】 区分形近韵母。 【教学难点】 拼读音节并和图连接起来。 【教学用具】 字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。 【教学设想】...
《汉语拼音·复习四》教学反思河南省郑州市管城区逸夫小学 曹 丽 一个月的学习，终于把拼音中的声母韵母整体认读及其中的四声拼读学习完了。学习的效果怎样，通过复习课就能很好得体现出来。同时，复习课还能起到温故知新举一反三的重要作用。通过前几节课的效果及学生的反馈情况，我准备把其中的个别易混易忘的拼音作...
课时目标：1、巩固复韵母的发音要领。2、自主学习前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。3、准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。教学准备：学生备好字母小卡片。教学过程：一、复习检查。1、你们喜欢猜谜吗？今天我们来猜哑谜好吗？请看老师的口型猜一猜复...
【教学内容】 最后一题“我会读”，复习声母、韵母、整体认读音节。 一、复习声母 今天，老师要带大家去拼音城逛一逛。拼音城到了，声母朋友先来迎接我们，你们还能准确地叫出这些老朋友的名字吗？ １、课件出示声母，学生认读。 ２、还有些声母朋友模样差不多，你能认清吗？出示形近的声母让学生辨析比较。...
【教学目标】 １、学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ２、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 【教学重点、难点】 重点学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 难点“ao”的发音是难点，口型唇位到位，...
【教学目标】 １、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er,能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 ２、学会拼读带有复韵母ie üe 的音节，掌握v上两点的省略规则。 ３、在教学过程中，尽量激发学生学习兴趣，使他们乐于学习拼音，并在识记、拼读的过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达...
一、字母教学 在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。复韵母都是由两个单韵母组成的。教学时，可以结合图画，整体认读后再教给发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。如，发 ai 时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大到小很快滑向 i，a 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口读成 ai。ei...
１、复习指导： ⑴ 第一题，先用卡片认读２３个声母，再读一读复习二中的按顺序排列的声母，最后讲清连图方法：从 b 开始按声母顺序连线。学生先用铅笔试连，再相互交流，看看连成了什么图形。教师巡视，发现问题及时纠正。 ⑵ 第二题，可先让学生看图说说图上画了哪些动物，再拼拼中间的音节，然后做“给动...
一、学习目标：１、学会鼻韵母ang eng ing ong ,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。１、学会整体认读音节ying，会读四声；２、练习拼读声母和介母i u 与ang相拼，声母和介母i与ong相拼的音节，巩固拼读方法，提高拼音能力。二、教学重点、难点：重点： 掌握鼻韵母ang ,...
【教学目标】 １、学会复韵母 ao、ou、iu，能认清形，读准字音，会读它们的四声。 ２、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。 ３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。 ４、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。【教学重点】 学会复韵母ao、ou、iu，的发音。拼读...
一、字母教学和整体认读音节教学 复韵母 ie、üe 的教学，要把握读音上的难点，注意提示发音要领：先发 i（或 ü）音，紧接着发ê音，而不是 e 音。 整体认读音节 ye、yue 的教学可以与复韵母 ie、üe 的教学结合进行，区别比较。ie 和 ye 读音相同，ie 是韵母，e 前是小 i；y...
【教学目标】 １、复习复韵母ie ǖe er 、学会特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写，学会整体认读章节ye yue。 ２、能正确拼读声母与复韵母ie ǖe组成的音节。 ３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。 【教学重点】 ie ǖe...
【案例描述】 １、谈话激趣： 老师前两天到哪去学习了（沈阳），对了，老师特意给你们带来几见小礼物（背起篼子，放在讲桌上），谁来摸一摸、猜一猜谁什么礼物？一个学生边摸边猜，老师把礼物拿出来，原来是一只小绵羊的布偶。 ２、教师接着问：“这是什么呀？”学生：“小绵羊”。教师板书“羊”，指名学生读...
