教学目标： 1 正确掌握五个前鼻韵母an en in un ün的发音方法，认识两个整体认读音节yin yun。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。 2 练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、军、音、云”等字，正音。 3 以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及...
第一课时【教学目标】 １、复习学过的生字、拼音，会做“我会连”这个题目。 ２、会辨别形近字，做“读读比比”的题目。 ３、复习学过的生字，会认“我会找”中的生字。【教学重点、难点】读生字是重点，形近字是难点。【教具准备】多媒体教学课件、生字卡片。【教学过程】一、教学第一项“我会连” 要求把声母...
教材分析:本次复习有七项内容 一是按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母 二是看图读拼音,把图上的动物恰当地和音节连起来 共有六种动物:丹顶鹤,狮子,孔雀,大熊猫,长颈鹿,老虎 三是读音节词语:手绢,雨伞,望远镜,草帽,跳棋,面包,水壶,饼干,水果 再将自己秋游时想带的物品的音节词...
ang eng ing ong教学反思 在教学新课之前，我先让同学们复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课做铺垫。教学此课时，我从插图入手，通过看图引导学生读出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。着重引导后鼻韵母的发音方法，我示范，学生观察、模仿，反复练习。 掌握后鼻韵母以后，将了前鼻韵...
【浙江省杭州市下城区教研室 柳 涟】〖在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究学习的乐趣〗 学习字母前，引导学生发现：后面都有一个“n”；都是由一个单韵母和“n”组成的。教师示范发音后再引导学生发现：发音时的口型变化和发音方法和复韵母一样。正因为这一课的学习规律和方法可以从复韵母中得到迁移，教师就...
【片断】 教学后鼻韵母 １、复习旧知，引入新课： ⑴ 卡片“开火车”认读单韵母 a、e、i、o，强调口形正确。 ⑵ 复习前鼻韵母 an、en、in，强调他们都有一个“n”。 ⑶ 引出 ang、eng、ing、ong，找出规律，采用比较类推法进行试读。 ２、看图说话，随机正音。...
【课前透视】 这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读，在读中识字，在读中感悟，在读中欣赏。读出美，读出韵味，美读移情，培养语感，以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。 一年级学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生去读，但每个环...
教学目的要求： 1 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。 2 学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。 3．认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4．体会学好拼音的作用，激...
【教学目标】 １、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 ２、巩固拼读能力，丰富语言积累。 【教学重难点】 熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 【教学准备】 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板。 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小...
题记------『湛蓝的苍穹，无尽的草原，啼血的晚霞，憨厚的牧人，一群肥壮的羊时而津津美餐，时而静贮风中，时而极目远望，时而悠闲散步……那羊儿尽情美食，幸福盈怀，我不禁赞叹：“好一幅朴实然极致的‘放牧原野’图景！”我不禁思若...
学习目标1、学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。学...
设计：娄屹兰（浙江省杭州市长江实验小学） 点评：柳 琏（浙江省杭州市下城区教育研究发展中心） 【设计意图】 努力挖掘汉字本身蕴涵着的丰富的文化信息，力求体现语文工具性和人文性的统一。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过尝试学习，合作学习，激发学习汉字的兴趣，引导学生发现象形字的构字规律，初...
【教学目标】 １、复习声母、韵母，对韵母进行归类的系统复习。 ２、通过给动物贴名字，认识新动物，联系秋游实际拼读音节等游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。【教学重点】 复习韵母，拼读音节。【教学难点】 前、后鼻韵母的比较、拼读。【教学过程】一、激趣导入，复习声母 今天，老师要带大家认...
游戏一：编儿歌。目的：帮助学生认记ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ等前鼻音韵母。准备：初读相关韵母。方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。比如，“北京天安门，ɑｎ、ɑｎ、ɑｎ；伸手摁门铃，ｅｎ、ｅｎ、ｅｎ；我们学拼音，ｉｎ、ｉｎ、ｉｎ；夏天蚊子飞，ｕｎ、ｕｎ、ｕｎ；天上白云飞，üｎ、üｎ、üｎ...
一、教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学...
一、把握目标，说教材（一）教材的地位和作用《ang eng ing ong》是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分ang eng ing ong的书写格式，第四部分是一首...
【教学理念】 本课旨在让学生欣赏美、感受美的同时能模仿文本创造美，让学生诗意地栖居在语文这片芳草地上。 【学习目标】 １、认识１１个生字，会写“七、儿、九、无”４个生字。学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，...
ang eng ing ong ying教学反思教学“ang、eng、ing、ong、ying”，难点是在“ng”的发音，为了不让学生与前鼻韵母混淆，我将前鼻韵母和后鼻韵母进行对照：an——ang，en—&mdash...
教学目标： 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“老、师...
【教学目标】 １、认识１２个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、初步感受童谣中所表现的景色美。【教学过程】一、谈话激趣 师：今天天气真好，有两位小朋友想邀请我们去一个小山村游玩，你们想不想去呢？ 生：想去！ 师：那就让我们一起出发吧！二、图片导入 １、师：（投影课文中插图）从图上...
