《雪地里的小画家》教学案例分析_《雪地里的小画家》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
[教学片断]师：同学们，老师今天想告诉大家一个好消息！（用课件动画演示雪花纷飞的银色世界。）
师：同学们你们从刚才播放的动画中看到了些什么？
生（齐）：“下雪啦，下雪啦！”
师：下雪啦！有什么变化呢？谁可以说说．．
（引导学生用“下雪啦，下雪啦！……”句式说话。）
生1：下雪啦，下雪啦！一片一片的雪花从空中飘下来了。
生2：下雪啦，下雪啦！小树都披上了白色的外衣。
生3：下雪啦，下雪啦！树儿也长了白色的胡须。
生4：下雪啦，下雪啦！大地铺上了白色的地毯。
生5：下雪啦，下雪啦！公园的湖面变成大镜子了。
生6：下雪啦，下雪啦！房子也变白了。
生7：下雪啦，下雪啦！我们快来堆雪人呀！
生8：下雪啦，下雪啦！我们快去打雪仗呀！
……
师：你们真聪明，想象真丰富。是呀，下雪了，大地像铺上了白地毯，真美啊！
同学们可以打雪仗、堆雪人，你们高兴吗？
生（高兴地齐声大喊）：高兴。
师：同学们都很高兴，所以后面有个新的符号，叫感叹号，在这儿表示很高兴，能高兴地读一读吗？（生读）
师：今天我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁。他们来干什么？
生1：小画家是谁？
生2：小画家画了什么？
生3：它们是怎么画的？
……
（请四位同学分别戴上小鸡、小狗、小鸭、小马头饰在背景音乐声中走上台。）
生1：我是小鸡。
生2：我是小鸭。
生3：我是小狗。
生4：我是小马。
生（齐）：我们都是动物王国的小画家。
师：同学们，你们想知道为什么它们说自己是小画家吗？
生（齐）：想！
师：那么大家就来仔细听听录音读儿歌。听完后我想请同学们说说看“你们都知道了什么？”大家来比一比，看看谁的耳朵最灵。
师：（放录音，播放动画：雪地里，小动物留下“脚印”。）谁能说说看，你们都知道了什么？
生1：我知道了小鸡、小鸭、小狗、小马它们会画画。
生2：我知道了小鸡会画竹叶。
生3：我还知道了小鸭会画枫叶。
……
【反思】
“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性”。好教师应当善于激发学生学习兴趣，并挖掘其学习潜能。
为此，在教学中应根据教材的内容和学生的认识特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。优美的音像效果创设了学习氛围，美丽的礼物，更将学生领入美好的学习情境，使之意识到：学校是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。
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一、教学背景分析中国是诗的国度，诗歌发展源远流长，璀璨夺目；中华民族是一个重视“诗教”的民族，孔子甚至把它强调到了“不学诗无以言”的高度，因为“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。中国古诗那独特的文学审美价值和社会教育意义是任何...
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一、说教材我说课的题目是人教版小学语文一年级上册《比尾巴》 第二课时。根据教材内容我抓住了两条主线。趣：本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样的文章刚好适合他们阅读。由于还处在幼儿园和小学的过渡期，孩子较好动，注意力容易分散，理...
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教学理念 1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。 2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子...
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静夜思教学设计一等奖_《静夜思》教学设计详细阅读
教学目标： 1 认识“思、床、前、明、举、低、故、乡”8个生字，会写“头、乡、是”3个字。 2 朗读古诗、背诵古诗。并在朗读过程中体会古诗的意思。 3 激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 教学重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。 教学准备： 1 课件，生字卡片，录音...
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教学要求:学会6个生字,认识3种笔画和3个偏旁 会认9个字 正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子 背诵课文 知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点 教具准备:动物图片,动物头饰,课文字条教学过程:第一课时(略)第二课时[课前板书课题:3比尾巴]一,激趣导入 同学们,这节课,我们一起来学习第三...
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师:今天我们来学习一首儿歌。请大家把第19课的课题读一遍。 生:(齐读)小小的船(chuán)。 师:先读准这个拼音:“chuán”。 生:chuán、chuán。 师:对,“船”是翘舌音...
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设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。老师应努力为学生创造良好的自主学习环境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，以读为本，鼓励学生选择适合自己的方式来学习，让他们在主动...
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《哪座房子最漂亮》教学设计_《哪座房子最漂亮》教学设计详细阅读
《哪座房子最漂亮》教学设计 教学内容《哪座房子最漂亮》教学设计教学目标1、认识12个生字。会写了、子2个字。认识2个笔画横撇、弯钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文。教材分析重点认识本课的12个生字。难点学写“了和子”，学习笔画和笔顺。教具生字卡片 多媒体课件...
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教材简析： 这是一篇简短的记叙文，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文语言浅显，用词也不是很深奥，明白如话的叙述，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养...
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[小小的船教案]小小的船教案详细阅读
(第一课时)教学目标:1,认识9个生字和1个偏旁门 2,初步培养学生的想象能力,学会正确,流利,有感情地朗读课文 3,感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心 教学重点:认识9个生字和1个偏旁门 培养学生有感情地朗读课文,力求做到在读中体会,在读中理解...