[春雨的色彩中班教案]春雨的色彩 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教材分析:
春雨是什么颜色的?在成人的眼睛里,春雨是无色的。而在小动物们(也是在孩子们)的眼睛里,春雨却充满了各种各样的色彩,充满了生命的色彩。《春雨的色彩》是一篇童话,它通过一群小动物对春雨色彩的争论,向人们展示了春天一幅幅美丽的画卷:草地绿了,桃花红了,油菜黄了……
课文语言优美,想象丰富,充满了童趣。
教学目标:
知识与技能:
1. 正确认读本课十七个生字,会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确、姿势规范。
2.了解春天里景物的特征,感受春雨的美好,培养学生的想象力,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1. 合作、探究识字与写字,让孩子们感受成功,喜欢汉字。
2. 图文结合,多种形式朗读课文,课本剧表演,深化对课文的理解和感悟,让孩子们乐中学。
3. 口语交际,你眼中的春雨是什么颜色的?引导学生展开想象,尽情表达。
4、通过“读读画画”的形式,深入理解课文内容,拓展延伸主题。
情感、态度与价值观:培养学生良好的阅读习惯,感受春雨给大地带来的变化,激发学生热爱春天、热爱大自然的感情。
重难点分析:
1. 正确认读本课十七个生字,会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确、姿势规范。
2. 指导学生有感情地朗读课文,读出在春雨的滋润下万物的勃勃生机,在阅读中提高学生对春天的相关认识,激发学生热爱春天、热爱大自然的美好情感。
课前准备:
1. 课文录音。
2. 燕子、麻雀、黄莺的头饰。
3. 搜集描写春天的成语、描写春雨的句子。
4. 彩笔和图画纸。
5. 多媒体课件。
第一课时
一、童歌导入,激发兴趣。
(一)课件播放《春雨沙沙》的歌曲,让学生在欢快活泼的童歌声中沐浴春天蒙蒙的细雨。
(二)激情导入:一声春雷唤醒了沉睡的大地,丝丝细雨织就一帘雨雾,在春雨的滋润下,小草绿了,桃花红了,油菜花也黄了。多么美丽的春天啊!快让我们一起走进春天,和小草、桃花、油菜花一起享受春雨的滋润吧!课件出示春天景色图片
(三)教师板书课题——春雨的色彩。学生齐读课题。
(四)读了这个课题你们有什么问题想问吗?
二、初读课文,识记生字。
(一)教师范读课文,学生认真倾听,思考:这篇课文讲了一件什么事?出示课件
(二)学生借助拼音,自由读文,要求:读准字音,读通句子。
(三)同桌互相读课文,互相纠正错误的读音。
(四)学生认读句子,理解“屋檐”、“争论”等词语的意思。课件出示句子
(五)学生认读生词,交流记字的方法。
自由读——指名读——小老师领读——开火车读。课件出示生词
生字的记忆可采用熟字去偏旁或加偏旁的方法记忆。1234
(六)检查课文的朗读情况。
指名读——分节接读——分小组赛读——分角色朗读。
三、指导书写生字。
(一)课件出示“轻、到、对、红、黄、听”这六个字。学生认读并口头组词。
(二)引导学生观察这些生字在田字格中的位置,说一说怎样才能写好这些字?
(三)教师示范书写生字,学生观察。
教师强调书写的注意点和书写的姿势。
轻:左右结构,车部,左窄右宽。注意“车”作为左旁底横变成提,右边不可写成“圣”。
到:左右结构,左宽右窄。注意“至”作左旁,底横改成提。
对、红、听:均为左右结构,可以用熟字部件合并法记忆字形,书写时都是左窄右宽。
黄:上中下结构,注意指导学生观察每一笔画的占格位置,尽量把上中下三部分写紧凑。
(四)学生仿写,练习书空。
(五)学生练习,教师巡视,适时指导并纠正双姿。
(六)展示学生作品,师生共同评价,书写较好的同学奖励“小笑脸”。
四、课外拓展。
课下,搜集描写春天的词语和描写春雨的句子,写在“小本本”上,并配上图画。出示课件
第二课时
一、交流课下搜集的词语和句子,读一读。
(一)课件出示描写春天的词语。
春雨绵绵 春雨如丝
万紫千红 春暖花开
花红柳绿 百花盛开
万物复苏 春色迷人
春风送暖 生机勃勃
(二)课件出示描写春雨的句子。
1. 微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上飘落下来。
2. 在春雨的滋润下,小草痛痛快快地洗了个澡,变得更绿了。
3. 春雨轻轻地下着,树木干枯的枝条有了一层淡绿的色彩,雨水顺着树尖滴下来,变成了一滴滴晶莹的小水滴。地面也湿润了许多。小草也偷偷地钻出了地面,开始编织绿色的地毯。万物在春风中醒来了,在春雨的滋润下生长了。
二、理解课文,指导朗读。
(一)学习第一自然段。
1. 你们喜欢春雨吗?你觉得春雨是什么样的呢?
2. 课件出示第一自然段。
自由朗读第一自然段,文中写春雨像什么?想一想,春雨与夏天的雨有什么不同?1234
3. 指导朗读第一自然段。
注意指导学生读出春雨的轻、柔、美。
(二)学习第二至五自然段。
1. 课件出示图画,猜一猜,这些小鸟在干什么呢?
2. 齐读句子:“他们在争论一个问题:春雨是什么颜色的?”出示课件
3. 学生自由朗读第三至五自然段,想一想:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?它们的根据是什么?
随机出示课件,指导朗读。
4. 分角色朗读,注意争论的神情和语气。
(三)学习第六自然段。
1. 春雨听了大家的争论有怎样的表现?
2. 指导朗读第六自然段。出示课件
引导学生体会“沙沙沙”的读法。读“沙沙沙”时,语气要逐渐加强有力,注意与开头一段的区别。
三、情感体验,内化语言。
(一)四人小组分角色朗读课文,加上合适的动作。
(二)自由组合,准备表演。
(三)戴头饰表演汇报。
四、口语交际,拓展知识。
(一)你眼中的春雨是什么颜色的?用这样的句式回答:出示课件
春雨是( )色的,你们瞧,春雨落在( ),( )了。
(二)丁丁、冬冬读了《春雨的色彩》后,有很多问题要问春雨。你能像他们一样也去问问春雨吗?出示课件
五、展开想象,描绘春天。
请同学们走出课堂,走进大自然,去寻找春天,用手中的画笔把它描绘出来,也可以给画配上简单的文字。
课件出示
让学生在熟悉的歌曲中,感知春雨滋润大地、万物欣欣向荣的美好春光,为领会课文的内容作铺垫,调动学生学习的兴趣。
培养学生的质疑能力,从而也培养学生的思维和想象能力。
用学生喜欢的方式自己整体感悟课文,再借助同桌或小组同学的力量,解决困难,从而增强合作意识,进一步巩固已有的读书方法,使学生慢慢养成良好的读书习惯。
让学生自主学习汉字,培养其自主学习的习惯。
通过组词,理解字意,并学会运用。
在讨论、探究中,在反复的品评与书写实践中,
掌握字的间架结构,养成良好的书写汉字的习惯,感受汉字的形体美。
1234
搜集描写春天的词语和描写春雨的句子,丰富学生的词语积累,培养学生搜集资料的能力。
交流课下搜集的词语和句子,丰富学生的语言积累,体会春雨的特点,感受春天的美好。
读中感悟,体会美景。
学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。教学中通过多种形式地朗读,充分调动学生已有的生活积累和知识积累,将其带入教学情境中,学生成了真正意义上的学习主人,为课堂注入新的活力。
着眼于学生身心特点和语文学习规律,为学生提供直接接触语文材料的实践机会,通过角色扮演,能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言,从而掌握运用语言的规律。
发散学生的思维,培养学生的想象能力,深化课文主题。
引发学生的问题意识,启发学生和春雨对话,培养他们勤学好问的习惯。
培养学生有想说的、想画的及时写下来、画下来的习惯。可以是一句话,可以是一张画,只要是孩子们自己真实的情感体验,即“我手写我心”。培养他们良好的学习习惯。
1234
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118952.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...