教学要求：1、教学中通过读读背背来让学生感受雨的声和形，感受诗歌的美和大自然的美；2、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。3、教学中教师在引导学生感受诗歌意境美、语言美的基础上，培养学生的创造能力及写作能力。教学流程 一、激情引趣，激发学生亲近诗歌的兴趣。 1、教师播放...
教学目标： 通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。 教学重点、难点： 通过学习了解课文内容，并回答课后问题。 在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。 认识本课生字。 教具准备： 生字卡片...
第一课时教学目标：知识目标：使学生能认识14个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。能力目标：正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。情感目标：学习本课，使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。教学重点难点：认字14个、正确流利的朗读课文。措施：引导学...
一、学习目标1、学习8个生字，理解诗中生字的意思，学写生字“雀”。2、落实本课生字词，借助图片理解“白日”、“依”、“鹳雀”等词语。了解即“入海流”是“流入海”，“千里目”是“目千里”。了解古诗对仗的特点。3、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极...
教学目标： 1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。 3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激...
教学目标：1、认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标1、2。教学难点：理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口...
下午快要放学时，教研室李主任找到我说，你明天早上第一节课上课，届时校长书记都要去听。出乎我的意料，用一个晚上的时间准备开一节公开课我还从没有过呢！李主任说主要是听刚转型的老师在课堂上教学情况，跟随堂听课差不多。我心里便稳了下来，按照教学计划，我准备上《春天的手》这一课。由于时间原因，我没用课件了，为...
教学目标： 1、识字15个，能正确读、认、写。 2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。教学重难点：能识记15个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。课时安排本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时。...
教学要求：1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；2．理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3．分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。4．渗透遇事主动探索思想。教学重点：1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2．分角色...
教学目标：1、继续学习课文， 在课文中巩固生字词语2、口语练习，培养学生想象说话，进行“有 有 还有”句式练习3、正确、有感情的朗读课文，通过情感朗读体会乌龟想飞的内心情感，实现美好愿望的勇气教学重难点：1、体验乌龟的内心情感，体会乌龟想飞的美好愿望2、继续培养指导学生情感朗...
教学目标：知识目标：认识11个生字；有感情地朗读课文、背诵课文。能力目标：培养学生的想象能力、口头表达能力。德育目标：培养学生热爱大自然的情感。教学重点：认识生字、词；培养学生的想象能力和口头表达能力。教学难点：培养学生热爱大自然的思想感情。教学准备：课件、生字卡、词语卡 教学过程：一、激趣导...
设计意图：新课程标准提出要努力建设开放而有活动的语文课程。变过去接受性、机械性学习为自主、合作探究式的学习，关注学生的学习兴趣和生活经验，让学生积极主动参与。基于这种新的课程理念，我们认识到识字与阅读教学不能再像原来那样靠灌输和训练来实现，这样教师教得累，学生也学得苦，在教学过程中，应以学生的利益为...
设计思路：1、本课是一篇童话，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”主要意图是让学生在读中理解和感悟课文中的小公鸡如何得到快乐。因此设计了多处读书环节，采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极...
【教材分析】 这是一篇富有童趣的课文。采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮妈妈一起捉害虫，情节生动，富有童趣。再加上采用的是连环画的形式，所以学生应该有比较浓厚...
【文本解读】《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册十一单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助即将梦想成真的时候，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。而且一些句式也符合低年...
教学目标： 1 认识15个生字，会写8个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力； 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力； 3 使学生知道尊敬老人是一种美德，懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。 教学过程： 一、谜语导入，激发情趣。 师：今天，...
《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学...
教材分析： 《大熊猫》是教科版小学语文一年级下册第八单元的一篇略读课文。 这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，...
学情分析： 教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教师应根据插图根据课文的内容，形象生动地展现小蝌蚪的变化过程。 教学目标： 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫的能手，懂得应保护青蛙。 2、学会本课6个生字...
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生只有在教师的引领下，与文本充分对话，才能真正了解文本内容，体会文本情感，也才能真正成为课堂的主人，感受阅读的快乐。本课设计力求体现引领学生真正地走进文本，在师生互动的阅读实践中，自由、充分地与文本对话，读出自己的理解，体会文本的情感...
