《大熊猫》教学设计|《大熊猫》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教材分析：
    《大熊猫》是教科版小学语文一年级下册第八单元的一篇略读课文。
    这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
    本单元以“可爱的动物”为主题，通过前两篇课文的学习，学生已经了解小壁虎和丹顶鹤的一些特点。根据以往的学习情况，本篇略读课可以让学生在自主学习、合作学习当中理解课文内容，受到情感熏陶。
    学情分析：
    1．大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。
    2．一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。
    教学目标：
    1．认识本课8个生字。
    2．通过多次的读文，达到正确、流利、有感情朗读课文。
    3．通过预习、小组合作等方式了解大熊猫的外形特点和生活习性。
    4．激发学生爱护珍稀各种动物，保护大自然的情感。
    教学重点：
    了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。
    教学难点：
    激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。
    教学准备：
    制作多媒体教学课件
    教学过程：
    一、谈话导入
    1．本单元我们学习了两篇有关小动物的课文，能简单的说一说小壁虎和丹顶鹤特点吗?
    2．今天我们再来学习一篇略读文《大熊猫》，看看它又有哪些特点。
    二、预习整体感知
    （一）自主预习一下课文。出示预习方法
    （1）标出自然段序号。
    （2）把课文读正确、流利。
    （3）想一想大熊猫有哪些特点？
    【设计意图：这一环节的教学是教给学生一些预习方法，为今后的自主预习打基础。】
    （二）交流预习成果
    出示交流方法：
    （1）弄清课文分几自然段。
    （2）互读课文检查课文是否读正确、流利。（如果有读得不好的可以帮助他。）
    （3）分别说一说大熊猫有哪些特点。
    【设计意图：这一环节的教学是帮助学生学会与他人合作学习，突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生学习的潜能。】
    三、合作汇报特点 12
    1．先说课文分几段，再合作分段读一读课文。然后说出大熊猫的特点。根据学生的汇报相机板书。
    引导：丹顶鹤腿长，脖子长，嘴也长。特点是什么？“长”。那么大熊猫身子胖，尾巴短。特点又是什么？
    【设计意图：这一环节的设计目的在于培养学生语文的表达能力，有利于学生自我意识的形成和发展。】
    2．看图介绍大熊猫的特点。
    四、检查认字
    大熊猫听到大家介绍非常高兴，还想给你们介绍一些生字朋友，快来认识一下吧？自读认字表里的字，同桌说说认字的方法。
    1．开火车领读认字。
    2．组词说句子。
    【设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关】
    五、资料汇报，情感升华。
    1．课文介绍了大熊猫的外形及生活习性从中我们感受到了它的可爱。我们还认识了一些新的生字朋友，收获可真不少。你们还知道有关大熊猫的其它资料吗，请给同学们介绍一下。
是呀！由于人类的破坏，自然灾害等因素影响，野生大熊猫的数量越来越少，是濒临灭绝的动物，世界各地的许多叔叔阿姨们正在积极的想对策，我们今后该怎么办呢？自由说一说。
    2．在自然界中还有很多可爱小动物让我们来读读吧。
    [课件出示]《可爱的小猫》一文。
    请你快速阅读，阅读后说说你喜欢小猫吗？它有什么特点？
    小结：有的同学可能还想了解其它动物的知识，老师建议大家课后多看看《少儿百科全书》、《十万个为什么》也可以看电视中的《动物世界》，相信你会了解到更多有关大熊猫的和其他动物的知识，老师也相信同学们能象喜欢大熊猫一样喜欢其他动物，并和它们交上朋友，去珍爱他们！
    【设计意图：通过拓展阅读扩大阅读量，激发学生阅读的兴趣，】
    六、布置作业，积累语言。
    1．课文中有许多描写大熊猫特点的形容词例如：毛茸茸的等。把它们积累在本上。
    2．也可以试着说一说，写一写你喜爱小动物的特点。
    七、板书设计：
    外形
    大熊猫 可爱
    生活习性

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