一、简介《美丽的彩虹》是一首非常优美的小诗，为了让学生更好地学习，感悟诗意，我设计了读、说、问、画四个教学环节。读，通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，感受语言文字的魅力，进而体会语言是如此的美、大自然是如此的美、生活是如此的美。说：激发、鼓励学生充分发挥想象，用自己的话把读中悟出的彩虹的美...
●教学目标1、了解燕子妈妈指导小燕子观察冬瓜和茄子有什么不同的经过，产生观察 的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、细致地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。2、分角色朗读课文，注意读出不同的语气。●教学重点：第2~5自然段，即燕子妈妈指导小燕子观察冬瓜和茄子的经过。●教学难点：理解燕子妈妈最后笑了...
一、教学要求： (1)初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合 作精神。 (2)热爱小动物，培养同情心、爱心。 (3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 二、拓展想象： 创设氛围展开想象...
教学要求： 1．学会本课生字、新词。 2．了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。 3．能看单幅图，理解课文意思。 4．会分角色有感情地朗读课文。 教学重点： 1．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。 2．会分角色有感情地朗读课文。 教学难点： 1．“迎”...
教学目标：1、认识“温、暖、轻、柔”等19个生字，会写“春、乐”两个生字。2、阅读课文，感知课文描绘的初春美景，理解“抚摸、掠过、拂过”等词语。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重难点：1．有感情的朗读。2．激发学生想像...
一、教材简介：《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学...
教学目标：1、激励学生愿意主动识字，认识本课14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步体会“朋友”的含义，知道丁丁是怎样帮助冬冬的。教学重点：认识14个生字，知道丁丁是怎样帮助冬冬的。教学难点；初步体会“朋友”的含义。教学过程：一...
教材内容： 《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文s版）一年级下册的一篇课文。 教材分析： 这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱...
一课时 教学目标： 1 学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。 2 借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。 3 培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。 4 继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。 教学重点： 1 学会本课生字新词。 2 初读课文，...
《春天的手》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第3单元第一篇课文。这首诗以清新、抒情的语句描述了春天来到大自然时的美丽变化，诗歌活泼可爱，字里行间洋溢着春天的气息之美！这首儿歌读来不仅朗朗上口，而且情趣盎然，为教师设计丰富多彩的教学情境提供了依托和玩是孩子的天性，兴趣是学习的动力...
一、影视导入，走进春天。 师：小朋友们喜欢猜谜语吗?老师给大家出一个谜语：“千条线，万条线，落到水里看不见”。（雨） 师：今天，雨娃娃唱着歌儿来看我们了。我们一起欢迎他们！ （多媒体播放歌曲《春雨蒙蒙地下》） 师：看大家的表情，我知道你们有很多话想说，...
一、教学目标 1 认识19个生字，会写8个生字。能认识常见的各种车辆，知道它们的准确名称，认识相应的汉字。 2 通过搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。 3 激发学生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。 二、教学重点：识字、写字；喜欢观察生活，能通过尝试认字、了解其...
教学目标： 1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。会写7个生字。 2、能有感情的朗读课文。 3、能背诵课文。 能力目标： 1、培养学生的朗读能力。 2、发挥学生想象力。 3、提高学生自主学习的能力。 道德情感...
教学目标： 1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词，会写“甩、前”等八个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程，培养学生观察能力。 4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。教学重点：学会本课生字、新词。教学难点：理...
《一粒种子》教学反思顾李芳同学们在这一堂课上了解了种子,种子象征着希望,种子是很顽强的 种子除了带给人们丰收还可以绘画呢 这堂课学生主要的任务就是用自己带来的种子作画,每一组学生都做得非常认真,他们带来的种子也是多种多样,颜色非常的丰富 有的学生用种子贴小人物,有的学生用种子贴房子,还有学生用种子贴...
研究问题：如何处理好阅读与识字的关系？教学目标：1、认识11个生字，会写“雨”字。2、能够有感情地朗读、背诵课文。3、引导学生综合运用所学过的多种识字方法识字。4、引导学生体会诗意、扩展对春天事物的认识，在此过程中发展学生思维及语言表达能力。5、通过课文的学习，培养学生热爱大...
课文一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去呢！” &ldq...
教学目标1．引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。2．会读词语，理解词语含义。3．读准“主”、“祖&...
教学理念： 结合课文插图和教学挂图调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地进入语文的学习。 教学目标： 1、通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。 2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。 3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓...
教学准备cai课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰 教学过程 一、激趣引入 1、猜谜语 ①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） ②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） 2、谈话引入 同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己...
