【乌鸦喝水教学设计】乌鸦喝水教学设计

小学一年级语文教案 2023-01-02 网络整理 晴天

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教学要求

1.学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。
   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
   3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。

教学重难点

读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。
提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。

学情分析

本篇是童话,内容浅显易懂,又配有插图,它借助乌鸦喝水这件事,告诉学生无论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能解决问题的办法。根据一年级孩子的年龄特点,教师要创设良好的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中学习语文知识、感知理解课文,从而锻炼语文能力,提高语文素养。

课前准备

1.一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦(可用破硬纸板做)。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶,瓶子里装好半瓶水,一堆小石子。
2.分别抄录4段课文的4块小黑板。
3.生字卡片。
4.让学生留意观察或做一做:一只装满白开水或饮料的杯子,加入一些冰糖,水会怎么样?

课时安排

2课时

 

教学步骤

一、形象揭题,学习生字

 

 

 

 

 

二、初读课文,整体感知

 

 

三、以读为主,学习课文
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、朗读课文,巩固生字

1.出示“乌鸦”图(板书:乌鸦)。
  2.乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书:喝水),注意看老师写“喝”字,想一想:“喝”为什么是口字旁?

 

1.教师范读全文。要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读。
2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。

1.学习第一段。
  (1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段)
  (2)“渴”是个生字,再读两遍。想一想,“渴”为什么是“氵”?

(3)指导着急地朗读这段。

 

2.学习第二段。
  (1)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊!谁来读一读这句?(2)“看”是生字,再读几遍。我们有时为了看清远处的东西,会这样做:(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什么好办法记呢?
(3)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢?读第二句
(4)学生观察插图或实物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊,谁再来读这句?
3.学习第三段、第四段。
教师引读:乌鸦想出的办法是_学生接读第四段(4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来演给大家看看?学习“放”,启发学生自己分析字形。
(5)引导学生观察:随着投放石子的增多,瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。
(6)演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊,请学生读最后一句。

 

出示生字卡片,开火车读生字。

 

 

教学调整

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