【王二小教案】王二小教案

小学一年级语文教案 2023-01-04 网络整理 晴天

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一、素质教育目标
(一)知识教学点:学会本课生字词,会用“常常”、“帮助”造句,理解课文内容知道王二小是个小英雄,能正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)能力训练点:培养学生的观察、想象能力。
(三)德育渗透点:学习王二小的机智勇敢,不怕牺牲的革命精神。
二、重点、难点及解决办法
重点、难点:根据对图画的观察、想象理解课文内容。
解决办法:为了弄清王二小是怎样光荣牺牲的,引导学生读课文,对有关语句进行重点讲解。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计
1.通过各种读书形式熟读课文,理解课文内容。
2.通过自主学习的方式,自学课文的词、句。
3.以小组讨论的方式进行交流。
五、教学步骤
第一课时
(一)启发谈话,揭示课题:
前一课我们学的是小八路的课文,今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗?老师告诉你们,抗日战争时期,中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织,叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天,我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。板书课题:王二小。
(二)观察图画,范读课文,了解主要内容:
1.按顺序观察四幅图。
观察思考提示:每幅图中画了什么?四幅图合起来主要讲了件什么事?(启发学生认真观察,积极发言。先一幅图一幅图地观察说话,再连起来观察说话。)
这四幅图表达了一个完整的故事,每幅图有一两段文字,听老师范读课文。
2.学生看图教师范读。
(三)拼读音节,自由读课文:
提要求:现在请你一边看图,一边读图旁边的文字,不认识的字自己拼读音节,凭借拼音初步读懂课文。
(四)逐图逐段地观察学习,理解主要内容:
1.图一,第一段课文:
(1)看图。提问,图上画的是谁?他在什么地方干什么?(王二小在山坡上一边放牛,一边放哨。)板书:放牛,放哨。
(2)读课文,找出讲第一幅图内容的句子读一读。
(3)理解每句话讲的是什么。(第一句是说王二小是什么,第二句讲他怎样完成任务。)
理解词语:常常、放哨、一边……一边……
(常常:经常、总是、不止一次的意思。放哨:站岗或巡逻,在本课指监视敌情,及时向八路军和乡亲们报告消息。一边……一边……:两件事同时做,这里指王二小同时又放牛又放哨,这么做既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,帮助八路军放哨。)
(4)教师小结:文章第一段是讲第一幅图的内容的,共有两句话,讲儿童王二小一边放牛,一边放哨。
(5)指导朗读。
王二小是儿童团员。他常常一边放牛,一边放哨,要读出赞扬的语气。
2.图二,第二段课文。
(1)看图。提示:图上都有些什么人?(敌人,日本鬼子。)他们来干什么?(“扫荡”)他们要王二小干什么?(带路)从图上能看出敌人的表情怎样?(很凶狠)
(2)找出讲第二幅图内容的句子,指名读,自由读。
(3)理解课文。
提问:这段共几句话?每句话什么意思?敌人为什么叫王二小带路?(①敌人走到山口迷了路。②敌人以为王二小是个放牛娃而不知道他正给八路军放哨。)
理解词语:扫荡、山口
扫荡:抗日战争时期,敌人派兵到他们认为有八路军的地方,去打八路军。实际上常常借此机会杀害老百姓,抢东西,烧房子,无恶不做。给“扫荡”加了引号,指明这是引用敌人的话。山口:出入山经过的地方。123
(4)小结:第二个自然段是讲第二幅图内容的,共有两句话,讲敌人“扫荡”迷了路,指明王二小带路。板书:带路。
(5)指导朗读。注意读准平翘音:“扫、走、在”声母是平合音,“山”是翘舌音,“有一天”的“一”读“yī”。

第二课时
(一)指名朗读前两个自然段,看前两幅图复述:
(二)图文对照学习三—五自然段:
提问:上节课我们通过观察前两幅图,读一、二段课文,理解了课文内容。谁能说说,老师是怎样带领大家学习的。(先看清图上内容,再找出书上讲这幅图内容的话,拼读理解每句话的意思,再把这几句话的意思连起来。)
那么,我们还用这种方法学习后几段课文。
1.观察第三幅图。
提示:(1)这幅图上画了些什么?画的是哪句话的场面?(图上有敌人拔刀的凶狠样子和王二小大声喊话的形象,画的是“突然四面八方响起了枪声”那句话的场面。)
(2)敌人听到四面八方响起的枪声,他们怎么做的?(知道上当了,就杀害了王二小。)
2.找出与第三幅相关的段落(第三、四自然段)自由读。
3.熟读理解三、四段课文。
着重提示,理解如下几个问题:
(1)第三段讲了什么?(王二小把敌人带进埋伏圈)板书:带进埋伏圈
(2)哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神?
“装着顺从”:“顺从”是听从的意思,装着顺从是假装听从,为了让敌人相信自己,这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。这个重点词语体现了王二小机智勇敢的精神。
(3)“埋伏圈”:指周围有八路军埋伏的一块地方。
(4)“四面八方响起了枪声”:是八路军放枪的声音,是说周围都是八路军,敌人被包围了。
(5)“上了当”:上当就是受骗,敌人以为王二小真的给带路,实际上是把他们带进了埋伏圈。
(6)王二小是为什么牺牲的?他是个怎样的人?(王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的,他是个机智勇敢的小英雄。)
板书:小英雄。
4.指导朗读:
“王二小是装着顺从的样子/走在前面,把敌人带进了/八路军的埋伏圈。”这句话要读出喜悦的语气。“突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上当了。就/杀害了小英雄/王二小。”前一句要读得稍快,急促,读出八路军向敌人进攻的“高兴心情”。最后半句“就杀害了……王二小”要读得低沉,表达沉痛、惋惜的心情。“就”后面稍顿,表示不忍说出后果。
(三)图文对照、学习第五段:
1.看图。提示:(1)图上画了些什么人在干什么?他们的神态怎样?(2)想象出他们在喊什么?
2.借助拼音,自由读第五段。
3.熟读,理解第五段。
着重提示理解如下问题:
(1)战斗结果怎样?(消灭了全部敌人)板书。
(2)“正在这时候”指哪个时候?(正在:表示动作正在进行中。正在这个时候,是指上段而说的,指敌人杀害王二小的时候。)
(3)课文写“八路军从山上冲下来”为什么用“冲”而不用“跑”?你觉得这个“冲”字用得怎样?(“冲”写出八路军既勇敢又迅速,势不可挡的气势,用得非常恰当。)
4.小结:第五段是讲第四幅图的,写八路军冲下山来消灭了全部敌人。
5.齐读第五段。指导重音,停顿。
正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了/全部敌人。

第三课时
(一)看图复述全篇课文:
先按图的顺序说说每幅图的内容(请表达能力较差的同学说),再把四幅图连起来讲(请表达能力较强的同学讲)。123
(二)口述王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的:
(三)指导生字:
1.脱词脱音节读准生字的音。
2.分析字形结构、指导写字。
童:上边是“拉”字的右半部,下边是“里”字。两部分都要写扁些,紧凑些。
员:下部分的最后一笔是点不是捺。
帮:左上边是“ ,右上边是“ ”,不要写成“ ”。下边是“巾”要居中写。
英:上边是“ ”,下边共五画,笔顺是:“ ”。
助:左边是“姐”字的右半部,把最后一笔改成提,右边是“力”,注意左边“且”的起笔要高些。
响:左边是“口”,右边是“向”要写得左窄右宽。
冲:左边两点水“ ”,右边是中国的“中”字。
雄:要注意写得紧凑,每部分写得窄些。
团:外面是方框,里面是“才”,不要写成“寸”或“木”。注意最后一笔是横,先里头后封口。
王:不要加点写成“玉”。
六、布置作业
1.听写句子。(课后练习2)
2.用“常常”、“帮助”造句。先口头造句,经指导纠正后,再写下来。
3.表情朗读全篇课文。
七、板书设计

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