吃水不忘挖井人教学设计一等奖|《吃水不忘挖井人》教学设计
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教学目标:1、学习“忘、挖、井” 等16个生字,会写“井、乡”等8个字。
2、能有感情地朗读课文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3、通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点:认识16个字,写字8个。
教学难点:通过学习课文,理解“吃水不忘挖井人”的含义。
解决措施:1、通过小组学习讨论解决生字词语。
2、通过初读课文,品读感悟,小组讨论学习,理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备:毛主席的图片
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入:(师)我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事,大家想知道吗?(生:齐声说“想”)
1、揭题:师:今天我们一起来学习课文《吃水不忘挖井人》
2、齐读课题
3、过渡句:(师)你们知道这句话从哪儿得来的?大家想知道吗?(生:齐声说“想”)
二、初读感知
1、提出阅读要求。
师:用自己喜欢的方式朗读课文,读的时候注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方,不会的字可以问老师、问同学。
2、小组合作学习,组长组织学习生字、课文和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报:
①师:你们知道课文讲了一个什么故事?
生:讲毛主席挖井给乡亲们喝。
②(出示生字)小组汇报读,正音,说说记住字形的方法。
③指名读,给生字找找朋友。
瑞金城 主席 领导 曾经 浑浊 积水 战士 水源
铺路 垫木头 清泉 雀跃 争先恐后 滋润 石碑 摄影
④读一读生字:出示词语,开火车读,理解意思。
忘 挖 村 喝 甘 甜 并 留
(师)过渡句:生字宝宝今天很顽皮,一下子又回到了课文里,看大家能不能一眼看出是它们。
三、品读感悟
1、指名读第一段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥八路军作战的。
师:谁会读第一段?(学生积极举手发言)
师:读完后,你们知道了些什么?(或者说你们明白了什么?)
生:讲毛主席曾经在江西省瑞金城外的沙洲坝住过。
2、(师)过渡句:事情的起因是什么?我们一起看看下一段。
师:小组读第二段,想想这段主要讲了什么?
①汇报,师板书:原因 没井
生:那时村子里没有井,人们只能吃池塘里浑浊的积水。
②出示第二段,指导朗读。(男女分组读)
生:一天清晨,毛主席带着几个战士寻找水源。几天就挖好了一口水井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、小结学习方法:
⑴、读课文,边读边划出不懂的地方。
⑵、小组学习讨论,找出答案。
⑶、再读一次课文。
4、齐读第三段,从这一段,你知道了些什么?毛主席为什么要铺沙、垫木头?板书:经过
5、第四段课文分组读,理解最后一句话。从这句话中你知道了什么?板书:结果
四、指导书写
1、观察字宝宝在田字格中的位置
2、范写“留、甜、喝”三个字,讲解要领喝注意的地方。口头组词,造句。12
3、学生尝试写,师巡回指导。
4、有感情地朗读课文。
六、延伸:
收集更多的关于毛主席的故事。
板书: 吃水不忘挖井人
起因:没井
经过:挖 铺 垫
结果:立碑
课堂作业:
1、写生字。
2、《导学导练》44页。
课后作业:
把课文读给爸爸、妈妈听。12
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