综合课1认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。2正确流利地朗读课文。3读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。识记生字朗读课文书写生字朗读感悟生字卡片两课时第一课时一谈话导入从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今天一起学习这一课，你将会学到更多的关于火车的故事。...
教 学 设 计 姓 名董岩学 科语文授课班级一年四教学内容（ 人教版）版（第二）册（140）页（ 31地球爷爷的手 ）教学目标1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识。教学重难点识字与写...
《兰兰过桥》是第三册的教材,它是一篇科学幻想式的小品文 这类文章重在开发学生的想象力,启迪学生大胆地去幻想,培养学生的创新意识 这课的教学目的是正确,流利地朗读课文;让学生了解新型的桥,激发学生发明创新的兴趣 根据教材的特点和教学的要求,设计以下的教学过程 第一课时导入:小朋友你们看见过桥吗 那谁来...
一、教学目标：1、通过学生自学、教师引导，认识课文中14个生字，会写2个新字。2、通过联系生活实际、看图、做手势、做比较等方式，了解“、飞驰而过、车厢、机车、鼓励、”等新词的意思，初步对“蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮列车”等专业术语有大致了解，...
教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并...
一、按要求填空。 1．“祖”是（ ）结构，部首是（ ），共（ ）画。 2．“您”是（ ）结构，部首是（ ），共（ ）画。 3．“蓝”是（ ）结构，部首是（ ），共（ ）画。二、比一比，再组成词语。 我（ ） 厂（ ） 干...
学习目标： 1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪...
第一课时一、看图揭题，导入课题1师导入：王老师今天给小朋友带来了一位新朋友，是谁呢？2、读题（1）课件出示图片：瞧，这就是棉花姑娘，让我们亲热地叫叫她的名字！我刚才听到很多小朋友都把“棉花”读成了轻声，难怪感觉这么亲切。这位新朋友的名字里还藏着两个字宝宝，是谁呢？出示“姑”和“娘”的生字卡片，我们一...
教学内容31 地球爷爷的手设 计 者陈婷总 2 课时设计日期 教学目标1 认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2 准确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3 提高学生的朗读能力和自学能力。教学重难点地球的引力教学准备磁...
★一、看拼音写词语。míng zi chéng wéi xīn yī fu xīn dòng huó dòng（ ） （ ）...
一、复习导入：同学们，上一节课我们学习了《棉花姑娘》这篇课文。认识了几个生字宝宝。今天，生字宝宝看望大家来了。1、生读生字过渡：同学们的记性真好！棉花姑娘看到你们这么能干，可高兴了。来，和她打声招呼吧！2、生：棉花姑娘，您好！二、创设情境：出示第一幅图，学习第一自然段。1、观察图画，说说棉花姑娘怎么...
一、看拼音写词语dì qiú wán xiào tiào ɡāo táo shù shù lín ɡānɡcái（ ）（...
《地球爷爷的手》教学反思浙江省杭州市长寿桥小学竹竿校区 胡胜英 本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。 在教学本课时，我觉得比较成功几点如下：一、游戏形式导入 教师有责任培养学生从小善于观察、研究的好习惯。成熟...
（一）说教材 本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、...
一、看拼音写词语。míng zi chéng wéi xīn yīfu xīn dòng huó dòng（ ） （ ） （ ） （...
一、教材分析本课是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、设计理念启发学生打开思维的闸门，多方位去探究学习方法。引导学生观察...
师：同学们，你们都见过什么桥？生（纷纷地）说自己见过的桥。 师：今天，我们学习一篇有趣的课文，课文中所讲的桥肯定会让大家大开眼界。 生（齐）：兰兰过桥 生：有那么稀奇吗？ 师：老师把课文读一遍，大家认真听。思考 课文讲了一件什么事？ 师范读课文。 生：听老师范读课文，同时思考。 师：同...
教学目标 １、认识“姑、娘”等七个生字，会写“只、星”两个字 ２、有感情的朗读课文一、五、六自然段 ３、了解蚜虫和七星瓢虫 ４、，培养口头表达能力一、谜语导入１出示谜语今天老师给大家带来一则谜语，请小朋友听仔细了。青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱...
《火车的故事》教学反思 在语文课堂教学中，必须紧密联系学生的生活实际和认知水平，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。对小学低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积...
第一课时【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美好。 ２、激发学生积累谚语的愿望。【教学重、难点】 １、会认本课要求认识的字。 ２、激发学生积累谚语的愿望。【教具准备】 生字卡片。【教学课时】 ２课时。【教学过程】一、初读课文，了解课文内容 １、听老师范读课文，你听到了什么...
