一、激趣导入，揭示课题。小朋友们，春天来了，花儿开了，草儿绿了，一声春雷，小春笋都从地里冒出来了。今天我们又要迎来一位新朋友，仔细看，猜猜它是谁？（画云彩和小雨点，贴个大雨点）这节课我们来学习一首关于雨点的小诗歌。请伸出小手和我一起写课题，（板书：雨点）大家一起跟它打个招呼雨点二、自读课文，整体感知...
[教学要求] 1．按笔顺写字。 2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。 3．读读背背：读背成语，读背古诗。 4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则 5．口语交际：说说我的家 [教学时间]四课时。 第一课时 一、教...
教 学 设 计 课堂生成 及反思...
《春到梅花山》是苏教版六年制第二册教材中的一篇记叙文 。课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。 根据本文的特点，结合新的课程理念，本课在教学时要注重以人为本，以读为本。可采取情境体验和移情体验式教学法，引导学生紧紧抓住梅花开放时的动人景象这一主线，自主探究...
课题 2 雨点 第一教时 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3．学会本课3个生字“落”、“海”、&ldq...
《他得的红圈圈最多》教学反思教学这样的课文，我总会担心学生不感兴趣。因为这样的课文不如童话故事精彩，对学生的吸引力不大。如何让学生对课文产生兴趣呢？我想，最好的办法就是引导学生进入课文，引导学生走近课文的主人公，尝试着让学生成为课文的主人公，激起学生亲身的体验，来激起学生对课文描写人物的亲近感，从而...
[教学要求] 1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏 2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3．诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。 [教学时间]两课时。 第一课时 一、创设情境，观察字盘 1．师板书“也...
【教学片段】师：盛开的梅花是什么样儿的呢？ “你挨着我，我挨着你”，“你”指的什么？“我”又指的什么？生：“你”、“我”都指的是梅花。 师：谁上来贴一贴？（指名，上台贴梅花）...
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识4个偏旁。3、理解由生字组成的词语。4、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。（本课共 3课时）（第一课时）一、 板书课题，提问导入。1、（板书课题：春到梅花山）&l...
教学过程：一、揭题激趣，导入新课。1、听歌曲《春天在哪里》。春天在哪里？春天在哪里？让我们跟随春风姐姐来到小池塘，看看，春天给小池塘带来了什么变化？（板书课题）[设计意图：个好的开头不仅能给学生美的感受，而且让学生产生阅读的愿望，为下文奠定了良好的基调。一开始，教师用欢快的音乐，充满激情的导语创设了...
一、教材分析 尊敬的领导、各位老师，今天我说课的内容是《雨点》，它是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课。这是一首儿童诗，全诗四句，句式整齐，韵律感强。它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。文章洋溢着童贞、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发...
教学目的 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好 教材分析 重点 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生...
一、有效导入师：上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，一起背《雨点》。（学生背诵雨点）师：雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，老师就想带大家去小池塘看看，玩玩。（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二 整体感知师：小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看...
在上完公开课《小松树和大松树》之后，我深入学生中间检查了几位成绩一般的小朋友的读书情况： 生1：山上有……（不会读） 生2：小松树对大松树说：“喂（读成w i）朋友，你看你看（重复）我长的多高哇（读成ya)！…… 生3：你能...
第一课时一、板书课题，质疑导入1 板书，读题2 看了这个题目，你们想提出什么问题？3 带着这些问题，自读课文二、介绍人物1 投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈...
一、导入:1 老师给大家说个谜语:头戴尖尖帽，身披层层衣。每年二三月，脑袋钻出地。它是谁？2．跟老师一起写“春”，强调“笋”是平舌音，竹头。3．谁来和它打个招呼？（指读课题）一起来和它打个招呼吧!(齐读课题)二、实施活动一：1．过渡：春天来了，沉睡了一...
（一）教学流程一、歌曲动画，激发兴趣二、出示词串，温故知新图、物结合，认识春笋由图片想象赞美春天视频展示：春笋生长配乐朗读，整体感悟创设情境，角色扮演三、精读感悟，悟中生情 四、填空练习，训练背诵五、识写生字，落实基础（二）教学过程设计（课前2分钟播放歌曲动画）【设计意图：缓解学生的学习压力，激发...
学 案学习目标：1、通过朗读，读好人物的对话。 2、反复朗读，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人，而且要具备知错就改的勇气。 学习重点：采用多种形式的朗读，理解风伯伯的话。 学习难点：懂得课文的深层含义。 学习进程：一、自学质疑：1、出示图片: 提问：它们是谁呀？长在山的什么地方，你能帮...
教学内容 识字3 共几课时...
