一、说教材《小松树和大松树》是小学语文苏教版一年级下册第三单元中的一篇寓言故事，讲的是山上的一课小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为 根据教材特点和一年级学生的认知特点，我初定以下教学目标：知识目标：学会本课的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识3个新的偏旁。能力目标：培养学生能正确、流利...
上 课 教 案课 题24．咏华山第 1 教时教 学 目 标1．学会本课生字，认识新偏旁“禾”，能理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会华山的雄伟壮丽。并能诗文对照，体会古诗的意思。重 点难 点初读感知。以正确认读为主要任务。让学生...
【教学过程】（第二课时）一、以境激情，背诵回顾1、（生装成小池塘休息，师扮演春风姐姐轻轻吹一口气）在春风姐姐的吹拂下，小池塘？（醒来了，配合动作）2、与师配合背第一自然段。二、以图激情，感知美境1、春风姐姐来了，万物复苏，小池塘也迎来了它的春天，有风的时候，水面一闪一闪的；没风的时候，水面平静得像一...
教学过程第一课时一、谈话导入：我知道同学们通过学习《识字》认识了许多的汉字，今天我们要来学习与字谜有关的识字，那就是——识字4（板书课题）。二、认识新的偏旁：“马字旁、提土旁”并比较它们在写法上与“马、土”的区别。（师板书强调注...
教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．会读本课生字新词。 3．理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。 教学重点：感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养学生的语感。 教学难...
[教学要求] 1．学会11个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；认识两个偏旁。 2．初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。起 3．正确、流利地朗读、背诵课文。 [教学时间]两课时。...
师：上课！小朋友们好！生：起立！老师好！师：孩子们你们知道吗？在我们南京的中山门外，有一个非常美丽的地方。那里一到春天，漫山遍野，梅花盛开，那就是我们南京的——什么地方？指生答生：梅花山师：好的，伸出我们的右手食指，跟李老师来写这个词（师范写，生书空）师：春天到了，春姑娘会怎...
教学过程第二课时一、谈话导入，复习第一自然段1、小朋友们，上节课我们一起认识了一大一小两位朋友，想起它们了吗？你们瞧，它俩来了！2课件出示大松树和小松树提示：小朋友们，瞧！我是谁？用“你是（ ）”回答3、模仿大松树和小松树的口吻：咱们现在已经是好朋友了，你们认识我的家吗？那...
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣 1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨） 2、小朋友，前阵子一直下雨，你们知道下的是什么雨吗？你观察过这些雨落到哪儿去了吗？3、雨点落到这些地方都干什么了呢？有个作者通过仔细观察、思考，写了一首写雨的诗歌，今天我们就来学一学。...
教学过程：（一）复习导入1 复习认读词语2 快速默读课文，说一说课文讲的是一件什么事？（二）抓重点词句，体会不同人物的心情，读好第一部分。【交代目标：这节课，我们就将走进课文，体会吃水人和挖井人的不同心情，体会毛主席的高贵品质，练习把课文读好！】1 自由读课文2——6自然段，...
教学完识字3，在做《一课一练》作业中有这样一题：我用（ ），画（ ）。这个发散学生思维的题目，我先让孩子们读一读课文前面几句话，然后引导孩子们想一想：如果用红颜色，可以画哪些同样颜色的东西，比如我用红蜡笔画什么？然后让孩子们自由发挥想象，结果孩子们展开想象的翅膀自由地驰骋在想象的王国里，孩...
一、导入。 孩子们，当你们作业写的工整、美观，老师是怎么奖励你们的？（奖星星、加分），现在请你们拿出《练习与测试》，看看你们共得了多少颗星星？谁得的星星最多？大家说说为什么他得的星星最多呢？有一位老师呀，他奖励学生作业完成的好，是奖励“圈圈”，今天，我们要来学习一篇新的...
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过理解课文内容，进行语言训练，懂得认真练字的重要性。3．通过主题阅读，丰满人物形象，提高阅读能力。教学重点、难点：理解课文第二自然段。课前准备：教师：准备图片、生字卡片、投影机、小黑板卡片等学生：预习1．读课文，思考：邓小平小时候是怎样练字的？先生...
教学过程（一）情景引入，揭示课题1、媒体：春雨中，绿油油的竹山，翠生生的竹林，宛若一幅烟雾迷蒙的水墨画：山涧清泉流淌，鸟雀枝头欢鸣，山花舒展娇艳的花瓣，微风拂过，松柏婆娑……又有那晶莹的小水珠渐次滚落在地上，渗入泥土。忽有一夜，雷声响起，于是孕育了很久的笋芽儿迫不及待地探...
一、说教材分析第三单元由三篇课文组成,包括《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》。这三篇课文都是蕴含深刻道理的故事，其中两篇是童话寓言故事，生动有趣，比起简单的说教，这种形式更易为学生接受，感触更深。教材的意图很明显，就是通过朗读感悟，明白课文中所蕴含的道理和思想感情，从而达到培养孩子的...
教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友这节课我们继续学习——《小池塘》，上节课我们学习了生字词，读通了课文，这节课老师带领大家走近小池塘，去欣赏小池塘的明亮，美丽。（配乐画面，范读课文）2、师：小池塘的景色多可爱呀，你们喜欢小池塘吗？好，下面就让我们一起来细细地观赏。二、学习课...
道理：做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。小松鼠：盲目自大。他能看到很远的地方，功劳在于大山，在于别人的奉献。风伯伯：和蔼可亲首先，了解下每段写了点什么？文中出现了几个人物？（四个）其次，大小松树、风伯伯和大山爷爷给你留下了什么印象？第一段：一大一小两棵松树长在哪里呢？填空：1 山下住着（...
《春到梅花山》教学反思《春到梅花山》描述了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的欢乐情景。这么美的文章，要引领孩子们逐步体会文章的思想感情，我觉得有以下几点是必不可少的：一、借助多姿多彩的幻灯片，增加视觉的美感 色彩鲜艳的图，美丽娇艳的梅花照片是很受低年级孩子欢迎的，直观形象更...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。教学重难点：1、能有感情地朗读、背诵课文。2、记学生在读中感悟，理解词语，课文。教学时数：两课时。第一课...
教学过程：第一课时一、导入新课，读题质疑1、小朋友，今天我们来学习一篇新课文。板书课题。2、指名读课题----齐读两遍课题，并认识“井”、“挖”、“忘”三个字。3、谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？...
