1 给课文分段，并写出段意。2 上网查阅有关太阳系八大行星的资料，并做一下记录。3 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”’4 拼一拼，写一写。 luán shēng huì、xīng yǔn shí miǎ...
一、 看拼音，写词语。luǒ lù sōnɡ shǔ jì mò huānɡshānyělǐnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) jiān áo páo xi...
学习目标：1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课4个生字。理解诗意，能用自身的话说出 两首诗的意思。3、能说出课后练习3中带点词和 诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。4、积累描写春天的古诗或名句。学习过程：一 、 自主预习：1、搜集描写春天和田园风光的古诗或名句...
一、谈话导入，激发兴趣。1、板书课题，教学课题中的生字“隆”，提醒学生重视“生”上的“一”。问：什么是克隆？请同学们浏览课文第一、二自然段后回答。2、不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么？有什么疑问？（学生质疑）...
一、 教案背景 1，面向学答： 小学 2，学科：语文 2，课时：3 3， 学生课前准备： 一、...
教学目标： 1．学会生字新词，背诵这首古诗。2、 读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。 3、培养学生阅读古诗的兴趣。教学重点：读懂诗句，有感情地朗读并背诵这首诗。想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。教学难点：引导学生想象诗歌描写的画面，体会作者的思想感情。 教学准备：...
师：（置身于学生中间，真诚地微笑着）小朋友们好！向你们打听几个人，好吗？ 生：好呀！ 师：那你们可要实话实说，知道就说知道，不知道就说不知道！知不知道周杰伦？ 生：（一听周杰伦，马上来精神，异口同声，振臂高呼）知道！ 师：知不知道张蕙妹？ 生：（耶！）知——道&md...
第一课时一、教学要求1．正确、流利地朗读课文。2．学习生字，理解由生字组成的词语。3．由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。二、教学重点难点理清脉络，知道地球和火星的相似点。三、教学过程（一）导入新课浩瀚的宇宙是个神秘的世界，太阳的光和热与昼夜交替，满天星斗的旋转循回，流星...
内 容：早 课 型：自学探究 展示提升...
第一课时（课前交流找春天）一、对比导入，走近文本1、导入：是啊，春天到了，你们是这样去找春天。古人又是怎么找春天呢？有位诗人曾写到：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（课件呈现）2、猜诗句的含义，理解“拣”字。3、冰心奶奶确是这样找春天的，引出冰心―...
今天的语文课和孩子们一起上《梦圆飞天》,这是一篇新课文,为了使自己上课的时候能更加胸有成竹,驾驭自如,在上课之前我仔细地研读教材,查阅了许多相关的资料,我知道我们班孩子一个个古灵精怪,自以为知道得多,可别在上课的时候把我问个摸不着头脑,答不上来。上课了。 师:请同学们读读课文2-5自然段,你从...
教材分析: 古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗中描写诗人望着窗外春天的景象，不由得兴致勃发，想到...
教案背景： 1 面向学生：小学 学科：高年级语文 2 课时：1课时 3 学生课前准备： ①初读课文了解大意 ②理解词语的意思 ③学生根据同步导学进行预习教学课题：《早》第二课时教学设计教材分析：《早》是一篇优美的游记。作者从游览的三味书屋时...
学习目标：1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2、过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时...
基础训练 一、看拼音写词语 shū cài yùn zhì hǔ pò bīng qīng yù jié ( ) ( ) ( ) ( ) niàng zào shū sh&u...
教学目标 1．学习第5-8自然段,了解“早”字的来历学习鲁迅时时早,事事早的精神。2．通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花。3．在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。教学重点：学习第5...
今天的第二节课，我被五年级的孩子软磨硬泡，连推带拉地“请”进了教室。这般孩子，被殷俊调教的，一个个“如狼似虎”了。他们是要我上《游园不值》这首诗。上就上吧，不是鸭子，也被赶上架。于是就诞生了下面的一堂课：师：今天是个特殊的节日，请问，你想对我说一句什么...
这是一篇说明性的文章，通过火星和地球之间的比较，大胆推测，提出假设：火星和地球一样有水和生命的存在，并且通过实验验证了这一假设。符合科学研究的一般思维过程：(提出问题、实践验证、解决问题)。 提出问题 课文的第一段，围绕“孪生兄弟”展开。先说诞生于：“40多...
学习内容 火星—地球的“孪生兄弟” (第1课时)...
苏教版五年级下册语文教科书第六课《火星——地球的“孪生兄弟”》一文中有一处地方有不同理解。 文章第二自然段第一句话是这样的：科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。 我的理解是：第一二分句&...
