[二泉映月教学实录名师]二泉映月教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

一、播放《二泉映月》，导入新课。
　　1、师：同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
　　2、播放乐曲《二泉映月》(节选)
　　3、师：告诉老师，这悠扬的琴声，让你听到了什么？
　　生：我仿佛听到了阿炳一生的苦难。
　　师：你听到了苦难。你听到了什么？
　　生：这首曲子非常凄凉、坎坷、悲哀。
　　师：他听到了坎坷、凄凉、悲哀。你听到了什么？
　　生：虽然阿炳的身世很凄凉，一生中充满了坎坷，但是阿炳在抗争
　　师：还听到了什么？
　　生：对亲人的怀念。
　　师：还听到了对亲人的怀念。
　　4、了解曲名
　　同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？
　　板书课题：二泉映月
　　二、明确学习目标，了解阿炳生世。
　　1、同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。
　　(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？这篇文章讲了一件什么事？
　　(2)在什么情况下谱写的。
　　(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。(老师依次在课题后打上？)
　　师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。
　　2、同学们，我们先来解决第一个问题，通过课前预习，谁能说说这首曲子是谁谱写的？
　　3、课前，老师要求大家听听《二泉映月》的曲子，并收集有关阿炳生世的资料。现在谁来说说你对阿炳有哪些了解。
　　生：阿炳的原名是华彦钧。
　　师：你还知道些什么呢？
　　生：阿炳是一位民间艺术家。
　　生：阿炳的爸爸是一个道士，他只能称他父亲叫师父。
　　师：由于他的父亲是一个道士，受世俗的影响只能称他的爸爸为师父。你还了解什么？
　　生：阿炳是一个盲人，而且他的身世很悲惨。
　　师：说得好，他抓住了阿炳和常人最大的区别。你还知道什么？
　　生：他的母亲在他四岁的时候就去世了。
　　师：他的母亲因为出生低贱，在阿炳四岁的时候就被迫自尽了。你还知道哪些？生：他是一位音乐家，江苏无锡人，……（详细介绍阿炳生世）
　　师：四岁丧母，二十一岁开始患眼疾，到三十四岁双目完全失明，被道观里赶出来被迫上街流浪。你是从哪儿知道的？
　　生：我从网上知道的。
　　师：真会学习，你还能够上网查找资料。你还知道哪些？
　　生：我还知道他不仅二胡拉得好，琵琶也弹得很好。
　　生：我知道他的音乐素质很好，他爸爸别人都管他叫“铁手琵琶”。
　　师：父亲的音乐素养很好，父亲从小就加强对阿炳的音乐素养培养，所以阿炳从小的音乐素养就特别好。
　　生：阿炳一生创作了许多曲子。
　　师：阿炳一生创作了许多曲子，但留给我们后人的只有六首。当中央音乐学院的教授第二次去给阿炳录音的时候，他已经不幸去世，成了音乐界的莫大遗憾。
　　生：我还想补充，阿炳十分热爱音乐，他的一生过得非常辛苦，但是他克服重重困难，终于取得成功。
　　师：阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家。12
　　三、初读课文，整体感知
　　1、阿炳这位民间艺人为什么能够创作出这样动人的音乐呢？带着这样的问题去读课文。
　　2、生：（学生动情入境地轻读课文）。
　　3、　师：刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好。今天早晨，有个同学向我提到这个问题：说这课很感人，生动，词语很多，有很有特点，根据同学们的意愿，我把这些词语整理了，同学们看
　　（出示词语灯片，每行三个词，共五行）认识吗，谁来读读？
　　生：月光如银　　双目失明　　委婉连绵
　　月光似水　卖艺度日　　升腾跌宕
　　静影沉璧　经历坎坷步步高昂
　　月光照水　　热爱音乐舒缓起伏
　　水波映月　　向往光明　　恬静激荡
　　师：读得很好，很认真。他是横着读的，你还可以怎么读？
　　生：我准备竖着读。
　　师：你为什么竖着读？
　　生：第一行都是讲月亮的。
　　师：月亮、月光的。
　　生：第二行是讲阿炳的感情的。
　　师：是讲阿炳的生世的。
　　生：第三行是讲《二泉映月》的美的。
　　师：是啊，讲的是《二泉映月》的旋律。那么美的月光，你怎么读呢？
　　生：（柔和地，深情地）月光如银、月光似水、静影沉璧、月光照水、水波映月……师：第二行是讲阿炳的生世的，怎么读呢？谁来读？
　　生：（读得抑扬顿挫、声情并茂）
　　师：把掌声献给他！
　　生：（鼓掌）
　　12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/113743.html