教学目标1、通过阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力：在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，比较详略抓重点；“我们谈”与“父亲谈&...
一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走进14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧...
一激趣导入。昨天我看了《实话实说》，主持人讲述的是一个小孩偷钱被农民父亲狠狠地褊了一顿的事。今天我们要实话实说落花生。师板题：17 落花生 本课作者许地山，他不仅写了《落花生》的文章，而且还以落华生做笔名。他为什么对花生有如此感情呢？下面学课文二初读感知课文。1 检查预习谁知道本文是按什么顺序叙述的...
【教学目标】1、能够正确流利有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。。2、学会本课生字、新词，理解重点词语3、继续练习点画重点词句，理解“居然、收获、羡慕”等词的的意思。 【教学重难点】１、分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 ２...
师：同学们，这个字是很容易搞错的，读什么？ 生（齐）：后园 （板书：院） 师：把这个词读一遍！ 生（齐）：后院 师：你知道后园和后院有什么区别吗？ （学生没反应） 师：这个“园”可以组成什么词？ 生１：可以组成“花园”，还可以组成“公园”。 生２：可以组成“游园”。 师：可以组成...
【教学目标】【基础知识积累】（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。【方法与能力】（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话；（3）领悟&ldqu...
教学目标１、掌握本课7个生字。能正确抄写第１０自然段，会用“居然”造句。２、理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。３、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自...
共案部分 课题：15、落花生教学理念：培养学生自主阅读、自主感悟、自主建构、自主发展的语文综合素养。 教学目标：1、知识目标：掌握7个生字。 2、能力目标：理解课文含义深刻的句子，了解借物喻人的写作手法。 3、情感目标：学习花生不慕虚名的品格，做对社会有用的人。 重点难点：理解课文内容，理解父...
学习目标：1、认识4个生字。能用词素分析、联系上下文等方法理解下列词语：星罗棋布、大喜过望、心灵手巧、挑拨、络绎不绝。2、默读课文，把课文分成四段，加小标题。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的...
温馨寄语：我要大胆发言，证明我能行！一、学习目标：1、通过自学，正确认读词语：“维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫”。理解文中成语“络绎不绝”的意思，积累好词佳句。2、通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。（...
《通往广场的路不止一条》教学反思《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五上的一篇略读课文。在教学词语“星罗棋布”时，我先让学生查字典理解词意，然后再放到句子中去理解。今天，拜读了刘云生老师是怎样教学生理解这个词的，感触颇深。刘老师是这样教的：师：为什么说通往广场的路不止一条...
一、说教材1、教材分析：《珍珠鸟》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元，这个单元都是写人与动物的佳作。阅读文章，可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。这篇散文通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意，深刻的哲理，不仅显示出作者对自然人生...
一、教学目标：1、 初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。2、 学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。3、 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。二、 教学重难点：1、 找出重点段，理解文章的话。2、 对话朗读。三、 课时安排：3课时第二课时教学目标：...
学习目标：1．我能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）2．我会概括课文中心思想，练习分清课文主次。3．我能学会本课生字、新词，练习用“居然”“...
１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 ３、能联系课文...
师：上一节课，我们对《钓鱼的启示》作了初步感知，很多同学都读出了自己的感受。还想再读一读课文吗？生：想！师：那我们就再来把课文美美地读一遍。（指名读）师：（投影课文最后一段）“三十四年那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。”——在课文中，这“永久的回忆”和“ 终生的启示”分别指什么？...
一、导入1、这节课我们继续学习第20课——（生齐读课题）2、上节课我们一起学习了课文前3个自然段，瞧，它来了——（出示图片），你们喜欢它吗？3、谁能结合上节课学的内容，向大家做个介绍？4、（出示外形句子）课文用这些句子就把小珍珠鸟描绘的活灵活现，我们一...
【教学目标】 １、认识课文中出现的生字，联系上下文理解出现的生词； ２、通过各种形式的读，充分感知、体验和表达，感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性； ３、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合，使学生懂得如何结合实际，遵守规则。 【教学重点、难点】...
一．教学目标1．初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。2．学会5个生字，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解19个新词语。3．初步懂得做人不应该只讲体面，应该做有真才实学、对人民有用的人。二． 教学重点与难点教学重点：找重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容...
【教材分析】 这篇课文回忆了３４年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写３４年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。...
