【背景】 锦州市凌河区高年级教师研讨课，每个学期都会如火如荼的开展。旨在为提高区高年级的课堂教学水平，同时为青年骨干教师搭建成长的舞台。听课老师在听完研讨课后都会留下自己的反思，活动的开展更好的为全区教师提供了交流的平台。本节语文课是在区教研员老师的引领下经历磨课的全过程，是青年教师与专家共同智慧...
【教学目标】 １、认识１１个生字。联系上下文或查字典，词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 ２、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 【教学过程】一、创设情境，说“母爱” １、欣赏《懂你》： 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？...
学习目标：1 掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2 了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3 有感情地朗读课文。学习过程：一、预习准备：1 读熟课文。2 回顾在生活中母...
教学理念 1、让学生在多形式下读课文的重要段落，读中感知、读中感悟，在读中想象，在读中领悟,突出读的训练。 2、启发引导，自主探究。让学生在多向交流、多形式交流中学习、培养学生独立合作学习习惯。 3、根据教材特点精心设计，以图片、声音、视频等媒体加深对学生的爱国情感教育。教学目标1、知识目标：...
一、课前组织 台下来了这么多听课的老师，不表示点什么？ 继续咱们的课前快乐五分钟？谁给台下的老师说说咱们的快乐五分钟都有什么？今天想给所有听课的老师展示什么呢？ 好，时间到了，咱们开始上课？上课。二、复习导入新课 这节课咱们继续学习２２课，狼牙山五壮士，请同学们读一下题目。上节课我们学会了生...
课前花絮师：同学们好！生：于老师好！师：怎么知道我姓于的？生：老师说的。师：说我姓于。老师还告诉-你们什么？生：你叫于永正。生：你是一位全国特级教师。师：全国特级教师？江苏省特级教师。（众笑）还讲什么？生：你上课时对待学生很平等。师（笑）：说的好话真不少。生：你当学生是自己的朋友。生：你跑过许多省市...
【教材分析】 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。 【教学要求】 １、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语，理解和运用这两个词语，揭示课题，引...
【设计理念】这是一篇略读课文。“以人为本，发展学生的主体性”是贯穿整个教学环节的基本教学理念，“自主学习”是本课教学的主要方式。学生在已有知识、技能、道德情感的基础上，通过自主、合作、探究学习，教师适当点播，进一步理解和感悟母亲浓浓的爱子深情。【教材分...
【指导思想与理论依据】 《圆明园的毁灭》是一篇震撼人心的作品。文章用墨不多，但给读者留出的想象空间较大。语言准确而概括。每个读过此文的人，都会为圆明园的毁灭心升遗憾情；每个读过此文的中国人，都会为圆明园的毁灭心升耻辱感，激起浓浓爱国情。而这正是教学的重点和难点。 为了帮助学生深入理解课文，与作者...
【教学目标】 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在反复的诵读中，体会含义深刻的句子，逐步感悟母亲和父亲两种不同表现形式的爱，并联系实际，谈谈自己的感受。【教学重难点】 “糟糕透了” 对“精彩极了”和两种完全不同评价的理解。【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】一、创设情景，导入新课...
一、学习目标。1、认识11个生字朋友。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。3、父母爱我的点点滴滴在脑海中浮现，我要好好孝顺他们。 二、预习我最棒。1、我能和它们交朋友。 字...
《学会看病》是当代女作家毕淑敏的作品，文章讲的是身为医生的母亲让生病的孩子独自上医院看病的事，在这件儿子看来没什么大不了的事情中，母亲却有着极其复杂的心理变化。文章从母亲的视角来反应了另一种方式的母爱，孩子们初读时可能会对母亲的行为有些不理解。陈老师用亲切的语言、娴熟的教学艺术引领学生走进文本、品味...
一、视频激发情感、复习导入 1．播放视频资料：同学们上周我们参观了平北抗日战争纪念园，让我们再来回顾一下当时的情景。播放学生参观平北抗日英雄纪念馆的录像资料及配音解读。 2．教师激情导入接学生的配音）刻在同学们心中的不仅是这张照片，还有前辈们保家卫国、不怕流血牺牲的精神。不仅在平北，八...
一、读读下面的句子，讨论问题。◆儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 ——“雪上加霜”是什么意思?为什么这位母亲认为自己是给孩子“雪上加霜...
【教学目标】 １、学习课文，感悟作者对父母评价的理解。 ２、练习正确，流利有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件。 【教学过程】一、复习导入 教后记： 在教学本课时，我力求体现新课程标准的一些思想和理会，让学生自主，合作，探究学习。新课程标准提倡让学生多角度的，有创意的阅读，对文中重要部...
１、下面括号里的字的读音都是“qí”，请你填上相应的汉字。 （ ）岖不平 琴（ ）书画 （ ）自行车 各得（ ）所 （ ）心合力 红（ ）飘扬 （ ）形怪状 误入（ ）途 ２、组成不同的词语： 掷（ ） 掷（ ） 掷（ ） 跳（ ）...
教学目标 1．学会本课14个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 第一课时教学过程 一、从图入手，形象感知 （多媒体出示课文插图）课文插图...
【教学目标】 １、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。 ２、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。 ３、能以精当的语言表述自己的思辩成果。培养围绕问题情境深入阅读，开展思辩的能力和习惯。 【教学课时】 第...
圆明园的毁灭教学反思 今天上午讲公开课《圆明园的毁灭》，这是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 教学重点是介绍“圆明园的辉煌的过去”（2至4自然段）。在设计这部分的讲读内...
１、课文的题目把意思截然不同的两句人物语言用“和”字连在一起，容易激发阅读欲望。因此，可从题目入手导入新课。 ２、教学过程大体可以这样安排： 先让学生熟读课文，读正确，读流利。 然后将课文分成童年的故事和后来的认识两部分，引导学生精读。 精读童年这部分，可着重引导学生弄清：当“我...
