《学会看病》读后感_《学会看病》导学案
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学习目标：
1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文。
学习过程：
一、预习准备：
1.读熟课文。
2.回顾在生活中母亲关心自己的事一两件。（整理在笔记上）
二、识字写字、积词用词。
1.学法指导：读通读顺课文，找出生新词，注上拼音，读准字音，认清字形。
2.达标训练：
（1）正确读准下列的词语,并给生字标上拼音：打蔫儿 怔住 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 艰涩 坠入 忐忑不安 拖沓 磨炼 冷漠 聊胜于无
（2）文中易写错的生字是：
（3）注意以下字的读音：蔫 niān 骥 jì沓 tà 倚 yǐ
（4）联系上下文（或借助工具书）理解下列词语的意思。（注明在书上。）雪上加霜 喋喋不休 按图索骥 忐忑不安 聊胜于无
三、初读感知
1.学法指导：带着以下的问题，认真默读，边读边想。
2.达标训练：课文讲了一件什么事
。
四、细读品味。
1.学法指导：细读课文，边读书边画出描写母亲语言和心里的句子，体会母亲感情的变化。
2.达标训练：
（1）面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？
。
（2）边读边画出描写母亲语言和心理的句子，并在书上注明体会。
（3）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：
（作出决定）—（ ）—( )—( )—(勇气回升)
（4）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了 ，你感受最深的句子是 。
（5）有感情地朗读画出的句子，进一步体会母亲的感情。12
（6）选择下列场景中的一个场景写写“儿子”的心理活动：
a、妈妈决定我独自去医院看病，（ ）。
b、妈妈改变主意了，要领我上医院（ ）。
c、我学会了看病，走在回家的路上，（ ）。
（7）在生活中你有过类似的经历吗？举例说说：
。
五、质疑问难：学了这篇课文后，我有以下的问题不理解：
。
六、谈论收获：学了这篇课文后，你受到了什么启发？还有什么收获？ 。
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