课前交流：师：同学们好！生：老师好！师：我刚刚才听说你们认识我啊？是这样吗？生：是，您在我们二年级的时候给我们上过《葡萄沟》。师：（惊喜的）是吗？真是太好了！转眼都过了4年了，你们都长这么大了。那你们觉得老师有没有什么变化呢？生有的说有，有的说没有，但不敢大胆说。师：既然如此，我想我们就是老朋友了，...
【教学过程】一、借助注释，读懂词意 １、导入： 在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？ ２、读准《长相思》： 反复诵读后讨论：词读到这里，你有什么印象和感觉？ ３、读懂《长...
第一课时〖教学目标〗 １、学会本课的６个生字，理解１９个词语的意思，能仿照课文写排比句。 ２、初读课文，掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。〖教学重点、难点〗 学会本课生字词语。〖教具准备〗 小黑板、录音机。〖教学过程〗一、谈话导入，揭示课题 １、师：同学们，再过几天就是祖国母亲的生日，在...
《秋思》教学反思 当我拿起《秋思》这篇课文，心如千斤重。虽然文本只有四行，二十八个字，但诗人那份浓浓的思乡之情如何传递给没有雷同生活经历的学生，让学生感受着诗人的感受，想着诗人的所想？除了诗的内容外，我到底要通过《秋思》这个载体教给学生什么？诗的课堂到底应该是个怎样的课堂？…&hel...
教学目标：1 以“读”为主线，读通读顺、读出节奏、读懂诗意、读出感情。2 以“思”为主导，引导学生品味诗句意蕴，体会作者情感。3 以“思乡”为主线，引导学生感受张籍的思乡情，古今诗人的思乡情。4 通过主题拓展，积累诗句提升情感。...
《长相思》教学反思放飞孩子的想象，可以激起更多的创作火花。这句话，在进行的古诗词教学中我运用了，受益匪浅。对于学古诗，学生已经习惯于读读诗句、说说诗意，理解理解诗人所要表达的思想感情。这样一节课下来，按道理说，学生已掌握得差不多了，但总觉得缺少些什么。细细想想，学生了解得只是表面的、肤浅的知识点，而...
【教学目标】 １、引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。 ２、在交流的过程中，练习口语交际的能力。 ３、在习作中，学会表达自己的真情实感。 ４、在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。 ５、学会评改自己和同学的习作。【课时安排】 四课时...
资源简介: 针对１２月份师训科提出的论坛主题“课堂中的有效提问”，我一直有一种“不说不快”之感，可毕竟自己从事行管工作，多年没在一线岗位，又惟恐说不到点子上会贻笑大方，所以迟迟不敢动笔。今天无意中听到朋友的一句“没吃过猪肘，还没见过猪跑吗？”话，又勾起了我对论坛主题“课堂中的有效提问”的一吐为快的冲...
【教学目标】 １、增强口语表达的能力。 ２、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。 ３、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。【教学时间】 ４课时。【课前准备】 收集革命影视作品。【教学过程】第一课时口语交际一、导入新课 谈话引入：暑假看过革命题材的影...
【学习目标】 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 ３、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。【课前准备】 １、课前熟...
一 我会读，也会写。bèi sòng yú lè bàn lǚ( ) ( ) ( )二 我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记...
【教材分析】 本次“口语交际·习作”的内容，与本组课文的学习主题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。 在这次“口语交际”及“习作”中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话和...
【教学目标】 １、自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。 ２、分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。 ３、体会文中最后一句话的含义，并从文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。 【教学重、难点】 １、了解父...
教学要求 1 了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2 知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3 学会本课生字、新词。积累常用词语。 4 有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，...
教学要求： 1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 教学重、难点： 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2、...
【教学目标】 １、认识３个生字，联系上下文和生活实际读懂关键词句的意思。 ２、正确、流利、分解色朗读课文，学会抓要点概括文章的主要内容；学会抓住主要内容及事例体会人物特点。 ３、积累读书方法。【教学过程】 学案教案 １、认读生字（彭、侠、嗯），找形近字，扩词。 ２、审题：...
学习目标 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2．默读课文，把握谈话的主要内容。 3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。 学习准备：准备材料《我的童...
【学习目标】 １、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 ２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。 ３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。 ４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。【教学重点】 通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情...
学习目标 认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段 理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法 教学过程 课前准备 生字词卡片 抄有重点词句的小黑板 第一课时 谈话导...
学习目标： 1 ．认识 7 个生字，会写 18 个生字。正确读写 “ 窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟 ” 等词语。 2 ．有感情地朗读课文。 3 ．抓住主要内容 , 体会窃读的复杂滋味 , 感悟作者对读书的热爱 , 对求知的渴望 , 受到感染。 4 ．...
