[丝绸之路教案]丝绸之路教案

小学五年级语文教案 2022-06-02 网络整理 晴天

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课题:2* 丝绸之路

教学目标:

1、  情感目标:能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、知识目标:认识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能力目标:让学生采用探究式的学习方式,学会收集、整理、加工信息,能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识,能用简洁的话介绍,从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。 

教学重点:理解丝绸之路的重要意义

教学难点:丝绸之路的价值

教具准备:挂图

学具准备:搜集有关丝绸之路的故事

教学时数:一课时

教学过程:

 

教师活动

 

学生活动

 

反思

一、谈话引入

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、检查预习情况

 

 

三、阅读课文,交流体会

(一)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。(二)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。

 

(三)结合资料,深入理解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、小结

导语:1、有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路。、

2、读了课题,你有什么疑问?

带着同学们的问题,读一读课文,看看能否在文中找到答案。

 

1.  选择一种你最喜欢的方式读课文,把你特别喜欢的地方,或者读得不太通顺的地方多读一读。

2.  和同学交流一下你最喜欢的部分,读给他听一听,如果能说说理由,就更好了。

1.出示句子:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。”

2.读读这个句子,你体会到了什么?

3.  你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的?

4.再读文章,用笔勾一勾你认为有价值的地方。

5.集体交流

 

1.安息国与中国在进行交流的时候,两国人民都是怎样的心情呢? 

2.小组汇报表演,再读文章。

 

3、通过分角色朗读,你体会到了两国人民怎样的心情?学生充分交流。

引读:这一场景的实现,多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。

 

其实,今天我们看到的这一幕,只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢?把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。

4、齐读课文13自然段

5.你有什么体会?

6.再读13自然段。

7.回答课前两个问题

(1)为什么称作丝绸之路?

因为在这条道路上,主要的贸易物品是丝绸。

(2)丝绸之路有什么价值或意义?

丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时板书。

 

古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕,在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图)让我们再来看看这一幕古老的风景,重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。

板书

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丝绸之路

{ 东西方友谊交流之路

东西方经济交流之路

东西方文化交流之路

 

 

 

 

齐读课题。

 

(学生自由提问,板书比较主要的问题。如:为什么称作丝绸之路?丝绸之路有什么价值或意义?对于比较简单的问题可由学生互相解答)

 

 

 

相互交流

 

 

 

 

 

 

找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”,以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。

 

 

 

 

小组内进行分角色朗读,体会一下两国人民的心情。

 

 

 

交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

 

 

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本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110353.html

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