一、说教材（一）、教材位置和特点《将相和》是小学语文教材第十二册第三单元的第三课。选编这篇课文的目的，是要让学生感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。读讲故事，感受人物形象是本课教学的重点，难点是把握3个故事之间的联系。本组有五篇课文，一篇古诗，四篇我国古典名著中的精彩故事。认真阅读，不仅能从故事...
教学目标：1、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。教学重难点：学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人...
【说课内容】 人教课标版第十册１８课《将相和》。【教材简析】 本课是第十册教材第五组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目中的课文。《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多...
第一课时教学目标1、会读并理解：侮辱、鼓瑟、上大夫、击缶、理屈、无价之宝、完璧归赵、负荆请罪、理直气壮、同心协力、攻无不克，战无不胜等词。2、熟读课文，把握课文主要内容，了解“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个小故事前因后果。3、初步感受三个小故事之间的联系。...
教学目标： 1、通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。 2、通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力。 3、感受梦想给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、坚定执着的美好心灵。 教学准备：课件 作业纸 教学过程： 一、揭示课题，导入新课...
【教学目的】 １、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 ２、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。【教学重点】在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。【教学难点】善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。【教学过程】...
《桥》教学反思江西省南昌市青山湖区上海路新村小学 喻 琴 《桥》这一课，讲述了面对洪水来临村里的老党支书临危不乱，镇定的指挥村民有序上桥，并让自己的儿子排在最后，为村民搭起了一座生命桥，而自己和儿子却被洪水吞没了。我设计了“认真默读课文，找出描写情况紧急的句子用“──”标出；然后找出描写老支书的...
【教学目标】 １、理解课文内容，体会人物的性格特点和美好品质。 ２、分清每个小故事的前因后果和它们之间的联系。 ３、把三个小故事任选一个编成课本剧演一演。【教学重点】 １、通过人物的言行，分析人物的个性特点。 ２、了解三个小故事之间的联系。 ３、品词析句，联系上下文，学生讨论交流对重点句...
【教学内容】 《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个６岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着...
教学目的1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2．引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。3．展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的...
【情况说明】 １、第一轮课堂教学的前测，是在老师提前一天下发教材，学生自由预习的基础上进行的；第二轮课堂教学的前测，是在上课前１０分钟下发教材，学生自由读了一遍课文后进行的。 ２、第一轮教学开出的是“自然课”，教师独立钻研教材和备课，一种自然情境下的教学，基本反映了两位执教老师的课堂教学真实情况...
第一课时教学目标1、会读并理解：侮辱、鼓瑟、上大夫、击缶、理屈、无价之宝、完璧归赵、负荆请罪、理直气壮、同心协力、攻无不克，战无不胜等词。2、熟读课文，把握课文主要内容，了解“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个小故事前因...
《桥》教学反思 《桥》这篇文章虽然篇幅不长，但是语言简练生动，情节跌宕起伏，扣人心弦。应该说作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了...
学 科语文 班 级 五日 期 教 者 课 题将相和 课时数 2教案类型 教学内容将相和 教学目标 知识与技能学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。过程与方法在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 情感态度价值观 理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀...
第一课时一、板题，质疑 １、板题质疑： 桥，让你想到了什么？（学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等。） ２、一读课题，课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢？ 二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感 １、自由朗读课文，想，文中的“桥”是一座怎样的桥？ ２、...
一、导入新课师：同学们，两千多年前，我们的国家还没有统一，处在战国七雄时期（出示战国形势图），七国有秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩，其中秦国的势力最强大，经常欺负其他国家，与他相邻的赵国是一个弱国，经常遭到秦国的威胁，今天我们就来学习一个发生在这两个国家之间的故事——《将相和》。...
教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文 2,通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象 课前准备:读通课文,标出自然段序号 教学过程:一,板题,质疑1,板题质疑:桥,让你想到了什么 (学生或许会说:桥是连接河两岸的建筑,有铁桥,木桥等)2,一读课题,课文为什么以桥命题,...
《将相和》这篇课文选自人教版语文第十册，它根据《史记／廉颇蔺相如列传》改编：它以秦赵两国矛盾为背景，具体地叙述了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事实，歌颂了蔺相如勇敢机智、热爱祖国、顾全大局的思想品质，也赞扬了廉颇知错认错的精神。教学这篇课文时，执教者重点引导学生理解清楚将相之间&ldquo...
教学目标：1感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品格和人格魅力。2激发情感，让学生在塑造的情境与氛围中有感情的朗读课文。教学难点：感受老汉形象如山、精神如山。并能通过朗读来体现。教学过程：一、创设情境，复习导入。1、谈话导入：——（出示图片）。在南方，有一座美丽的小山村，那时有潺...
《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇阅读课文。“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。本组课文的教学，重点是培养学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。选择这篇文章的目的我认为有两个：一是对学生进行革命传统教育，懂得今天的幸福生活来之不易。二是...
