一、****导入 １、首先请同学们看大屏幕： 解说： 同学们，１８６０年１０月６日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟去笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。 ２、...
一、根据所给的音节，在括号里填上相应的汉字。1、màn 烂（ ） （ ）步 （ ）延 缓（ ） 散( ) （ ）游2、yuán 花( ) 队（ ） ( )圈 （ ）旦 ( )盘...
教学目标： 1．熟悉11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2．培养学生的独立阅读能力。 3．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。教学重、难点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。教...
慈母情深教学实录（视频 王崧舟） 师：（看板书），请大家恭恭敬敬地读课文题目，不错，大家主义“深”字的读法，再读；师：为什么老师要在“深”下面加个着重号？生1：真挚的爱。生2：事例中反映的感情深。带着感情，再次读题目师：面对着“深&rdqu...
一、对句子的理解 １、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。” 因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。 ２、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” 让孩子独自去看病，是对...
常言说：文无定法，有规可循。为了提高学生的读写能力，教师应该帮助学生尽快掌握这“可循”之“规”，使学生不仅“闻一以知二”还能“闻一以知十”。为此，近些年来，我做了一点儿尝试：即打乱教材的顺序，按文体重新组织单元。教学时，同类文章连续讲。重点评讲具有典型性的一篇或几篇文章，其它篇目与典型篇目对照讲，达...
【教学目标】 １、理解 “不可估量、举世闻名、众星拱月、瑰宝、精华……”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激起热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 【教学重点】 引导学...
课标要求与教材分析本组教材以“父母之爱”为 专题，编排了精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和 “糟糕透了”》和略读课文《慈母情深》《学会看病》。课文后面有“口语交际·习作”和 &ldq...
《学会看病》教学反思 新课伊始，我和让学生共同朗诵《妈妈的爱》这首小诗，诵完后，让学生谈感想。有的学生说：“妈妈的爱是无微不至的”，有的学生说：“妈妈的爱是无私的”……，待学生自由发言后，我接道：&ldqu...
【教学目标】 １、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹。 ２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。 ３、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。【教学重点】 通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。【教学难点】 学习有详有略的写作方法。【教学准备...
知识技能综合应用（时间６０分钟，满分１００分）一、类文阅读（５０分）慈母心 记得那是我读一年级的一天，中午放学时，雪还在下，路被厚厚的积雪封住了，我艰难的一步步的走回家，心想：这个雪天，妈妈肯定不会赶回来做午饭，就凑合着吃吧！我看见盒子里还有几块吃剩下的饼干。倒了一杯水吃了起来。 门突然打开了，...
[学习目标]1．认识3个生字。能借助词典，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2．★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．★通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。[课前预习]1．常规预习：【读】1．认真读课文...
“母亲”，一个多么熟悉而魅力的字眼！她虽然时刻伴随着孩子们的成长，再熟悉不过，但人教版第九册第六单元梁晓声的《慈母情深》一文中的母亲形象，对于当今优越生活条件下的十一二岁、少不更事的孩子们来说，想走进文本中的母亲，去深刻地体会母爱却不是一件易事。而老师若在一堂课上一味说教...
背景说明： 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众喝主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。学习本文目标时：学会本课12个生字 认识6个生字，有感情地朗读课文，通...
【教材分析】 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小语教材第九册第六单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的...
【学习目标】 １、能正确，流利，有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。 【教学重点，难点】 感悟作者是怎样逐渐理解父母良种不同评价中饱含的爱的。 【教学过程】一、引入 １、板书课题，读课题。 ２、同学们，你们觉得这个题目怎么样？读了课文，你们的疑问都可以得到解答...
慈母情深教学反思 《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段 记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励我读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情 通过本课的教学,我有以下几点感受: 1、我在教学中首先抓重点句子,让学生通过慈母情深的重点...
19课“精彩极了”和“糟糕透了”说课尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我和学生们共同学习的课文是义务教育课程标准实验教材五年级上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母...
一、说教材《难忘的一课》是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文按照事情发展顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。本单元以&l...
一、教学设计说明 （一）、教材理解 《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材，但由于文中内容距学生生活实际较远，涉及的史...
