【将相和教案】将相和教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

学 科

语文 

班 级

 五

日 期

 

教 者

 

课 题

将相和 

课时数

 2

教案

类型

 

教学

内容

将相和 

 

 

教学目标

 

 

知识与

技能

学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。

过程与

方法

在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。　　　

情感态度

价值观

　　理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。

教 学

重、难点

理解三个故事的原因和结果。了解三个故事之间的联系。　．

教 具

准 备

识字图片，写有重点句子的小黑板

作 业

内 容

阅读根据《史记》改编的其他小故事

板 书

13  将相和

蔺相如  才智过人  勇敢机智  不畏强暴          以国家利益为重

                                        和    同心协力

廉颇    性格坦率  勇于认错  只错就改          保卫赵国

教学

后记

 

 

 

上 坡 子 完 全 小 学教 案 纸

教  学  过  程

附  记

一、揭题质疑

1.出示课题。理解：“和”，就是和好。

2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？

“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？

二、初读感知

1.带着问题自读课文，要求有感情地朗读课文.

2.简单介绍历史背景。

3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）

三、理清层次

1.这三个故事分别用了哪几个自然段来叙述的？

2.交流。

完壁归赵（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。

渑池之会（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

负荆请罪（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好,同心协力保卫赵国.

四、深入研读

1.你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中哪个地方描写了将相的不和?

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不服  气、不满、妒忌……）

（2）指导有感情地朗读。

2.蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴，没什么能耐？课文中哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。划出重点语句，写出感受。

根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。

（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”

①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？12

“……我指给您看”这是有谋；

“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。

②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。

(2)到了举行点礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:"和氏璧已经送回赵国去了.……秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

自读这段话体会蔺相如的性格特点。

（3）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”

①读读这段话，想象当时的情境。渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎么样”？

②从这里可以看出蔺相如得什么特点？

“我就跟你拼了”──舍身救主，维护赵国的尊严

“秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”──不畏权势

（4）综上所述，蔺相如靠的并不是一张嘴，学生总结靠着聪明才智、机智勇敢和不畏强暴的精神维护了国家的尊严。

3、廉颇开始很不服气，后来背上荆条到蔺相如门上请罪，是什么原因让他改变了呢？

出示：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

廉颇听了这话心里在想什么？

4、于是他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。“这时候两人相见会说些什么呢？

5、你认为廉颇是个什么样的人？（以国家利益为重、勇于认错、知错就改、为人坦率）

6、说说你喜欢课文中的哪个人物，为什么？

7、三个故事之间的联系（相对独立又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事又是第三个故事的原因）

 

 

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