一、教材解读1．课文简说。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这...
感 悟 语 言 的 魅 力——《杨氏之子》教学设计大岭山镇中心小学 李林教材简析：《杨氏之子》是人教版小学语文课本五年级下册第三组的第一篇课文，它选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：...
教学目的 指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。 教学重点 欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。 教学课时 一课时 教学准备 课件、学生准备采蜜本（摘录本） 课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘...
【课前谈话】 师：初次见面，仔细看老师，好吗？用一两个词，一两句话简单说老师给你的第一印象。 生：帅气、潇洒。 师：这几个字我已经好久没听见了，谢谢你，接着来。 生：幽默。 师：谢谢你，接着来。 生：风趣。 师：我太高兴了。好，还有谁说？ 生：仪态端庄。 师：用我身上了，谢谢你。...
教学要求： 1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。 3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。 重点难点： 重点：了解我的小小愿望。 难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。...
一、教学目的 1 了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。 2 理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 3 学会生字新词。 4 正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。 二、教学重点 在理解内容的基础上创造性地复述课文,并试演课本剧。 三、教学难...
《杨氏之子》是人教版小学语文五年级下册第三单元的第一篇讲读课文。第三单元的主题是“语言的艺术”，有四篇课文。《杨氏之子》是文言文，《宴子使楚》是一篇传统的精读课文，《半截蜡烛》是个剧本，《打电话》是一段相声。学习这组课文，要求学生能感受话言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不...
表情朗读 背诵课文 师：同学们看于老师的表情，有什么变化?(做表情：笑容满面) 生：于老师很高兴。 师：看到同学们，我高兴了。再看于老师(做表情)，现在是什么表情? 生：于老师好像很紧张。 师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言．于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。行...
我说课的内容是人教版第十册第三单元第一篇课文《杨氏之子》。这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，主要讲述了梁国姓杨的一户人家中的九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。故事情节简单，语言幽默，颇...
教材分析：《杨氏之子》选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课，要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓朗读和背诵。借助注释，带领学生疏通文。在此基础上交流“杨氏之子的回答妙在哪里”以感受小孩聪明和其语言的艺术。在本课最后，要对开展综合性学习作些布置。教学目标：1 会...
【教材简析】 １、《晏子使楚》是义务教育语文第１０册教材中的第１１篇课文。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚王仗着自己国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对进行反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充分表现了晏子聪明的才智，能言善辩的口才和爱国思想。 ２、我对课文...
教学实录：一、揭题，探讨学法。师：同学们，你听说过晏子这人吗？你了解他吗？生：晏子是春秋末期齐国的大夫。能言善辩，很有才干。生：我听说晏子很廉洁，有一次齐王要送他千两黄金、千石粮食和一辆新车，他都拒绝了。生：晏子被派往楚国，楚王几次想侮辱他，都没有成功，反倒自讨没趣。师：看来同学们知道的还不少，今天...
教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生学习文言文的兴趣。2．学会生字新词。3．学习文言文最基本的阅读理解方法，能根据注释疏通全文，理解词句，了解故事内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣机智。教学难点体会语言的巧妙性。教具准...
教学目标1、学习本课生字新词，参考注释，理解句子的意思。2、能主动在生活中搜集、发现、积累运用精美的语言。3、流利地朗读课文，背诵课文。教学重、难点1、能流利地朗读课文、背诵课文、默写课文。2、能读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学准备课件教学时间1课时教学过程一、出示课题，感受语言的魅力1、板...
学习目标1 能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2 认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。课时安排1课时 a案教学流程 一、学习《我想》（一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。...
设计理念：兴趣是最好的老师。语文是在有梯度的反复的朗读与欣赏中得到品味和体悟的。教学目标：1、在迁移中感情古文这韵味，在轻松的对话中初步培养喜爱古文的情感。2、通过师生的对比读的不同处，展示矛盾，探究原因，读通课文，读懂意思。3、围绕中心句——“杨氏子九岁甚聪惠”，立足“未闻”、“应声答曰等词的品味...
一、给词语选择正确的读音二、组词 赔（ ） 敝（ ） 撒（ ） 陪（ ） 敞（ ） 撤（ ） 淮（ ） 尊（ ） 既（ ） 准（ ） 遵（ ） 即（ ）三、读句子，解释粗体的字和词 １、楚王仗着自己的国势强盛。（ ） ２、也许是两国的水土不同吧。...
单元与课题 半截蜡烛（第2课时） 主备人...
【教学重、难点】精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。【教学关键】读出晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。【教学过程】一、导人 上一节课，我们学习了一、三段，知道了齐、楚两国都是大国，晏子出使楚国，楚王想...
教学目标： １、认识文中１３个生字，并能理解重点词语的意思。 ２、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 ３、鼓励学生大胆想像、依照课文第三节再续编一段。 ４、对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。 学生分析： 我们班级的学生朗读水平比较好，课堂上思维活跃，想像力丰富，能...
