【湖北省宜昌市五峰土家族自治县枫香坪小学 张绍贵】〖适时补叙 相益得彰〗 语文教学是以文学作品（课文）丰富的文学形象感染学生，从而使学生产生内心的共鸣。教师在语文教学过程中，除了充分利用课文调动学生情感，往往还很不够，还要充分挖掘各种资源，适时叙充于语文教学的各个环节中，则使语文教学锦上添花。...
一、我会写 huā bāo péng zhàng xuān nào （ ）（ ）（ ） 二、按原文填空 （1）溪边 （ ）把溪水当做（ ）的镜子 山溪像（ ）一样平静 人影给溪水染绿了 钓竿上立着一只（ ） 忽然（...
学习目标:1,借助拼音读准本课出现的生字丫,读读记记花苞,柔软,柳絮,喧闹,梳妆,虎牙,水墨画等词语 2,有感情地朗读课文 3,通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐 感悟儿童诗的特点 学习重点:体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣 学习时间:3月...
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。 2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。 3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 教学重点、难点 1、识...
主备人教学设计 学科：语文 授课年级：五年 设计人 吴蔚莹 章节名称...
【快乐导读】童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；童年时一首诗，诗里有我们的快乐地欢笑……【学习目标】1 能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2 认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一...
《儿童诗两首》随堂练习——巩固篇 一、看拼音谈汉字 yā jí 脚（ ） （ ）取 二、用下列字组词 丫（ ）（ ） 苞（ ）（ ） 篷（ ）（ ） 【参考答案】 一、脚丫 汲取 二、丫头 丫环 花苞 含苞待放 帐篷 车篷《...
一． 本节课的设计理念： 课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。二．教材分析：本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作...
一 教学内容：1、主题：难忘的童年2、内容：*《儿童诗两首》、单元练习二二 学习目标：（一）*《儿童诗两首》：1、学：丫 。会读词语。2、有感情读书。3、通过读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗特点。（二）单元练习二：1、复习本单元的知识。2、口语交际和习作练习。三 我...
学习目标1．借助拼音读准本课出现的生字丫，读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语。2．朗读课文，读出童年的幸福快乐。3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，感悟儿童诗的特点。4、通过学习诗歌，会仿照《我想》前四小节写诗句。评价设计：1、目标1通过课前预习，课上检查的方式了解...
我想 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地，汲取甜美的营养， 长啊，长——...
教材分析 人教版课标实验教材五年级《儿童诗两首》，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“童年”，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。设计理念 《儿童诗两首》是著名作...
〖教学目标〗 1 认识本课8个生字，会写9个生字。 2 有感情地朗读、背诵小诗。 3 通过朗读小诗激发学生想像力，发挥学生创造力，去追求美好的向往。 4 续编小诗，感受语言文字的美。〖学生分析〗 班级有学生60人，他们都喜欢语文课。课堂上思维活跃，想像力丰富，如在学习《爱什么颜色》一课时，...
一、教学简析 1、课文简说。 本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想 一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表...
《童年的发现》教学反思在本课的教学中，我感觉颇佳。从学生积极思考、踊跃发言的课堂表现中，从学生全神贯注的凝听中，我体会到了教师的快乐，我知道这是一节成功的课，这是一节高效率的课堂教学。课下反思，我觉得有几点值得肯定。第一点，这一课的内容学生在理解上有一定的难度。首先课文篇幅长；其二内容上有些复杂，学...
课程解读一、学习目标1 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。2 培养细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。二、重点、难点引导学习独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。三、重点解读分析《儿童诗两首》...
教学要求： 1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。 2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 4、 在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。...
教学目标： 1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点： 引导学生独立阅读课文，...
一、读拼音，写词语。 pēi tāi huò huàn huāng bì tiān fù táo qì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fán...
[这堂课准备较充分，还准备了小黑板，所以虽然学生还是老样子，但我却从容多了，自信多了，而课堂的容量也得到了较明显的扩充]一、导入师：每个儿童都会对周围的世界充满好奇与疑问。我有一个同事，他有一个孩子，三岁，他在“空间”里记下了孩子的许多问题：充满好奇与疑问。我有一个同事，他有一个孩子，三岁，他在“空...
